“尝试教学”之“趣味体育”

林彩英

(福建省泉州市德化县尚思小学 福建 德化 362500)

本文致力于梦想课程理念与尝试教学相结合，对小学体育课中的游戏教学进行了研究。从体育游戏教学中组织形式的创新,创设和谐有趣的教学情境以及小学体育教学方法的运用等几个方面,培养学生主动参与活动的兴趣,全面提高学生的身体素质,真正达到寓教于乐的趣味体育目的,根据小学生的认知特点和兴趣爱好,以促进学生的身心健康发展为目的,具有鲜明教育意义的现代游戏方法,它集趣味性、智力性、知识性于一体。

1.体育游戏,提升课堂趣味

1.1 设计情境,创设和谐的课堂。人常说：兴趣是最好的老师。在课堂上穿插进行一些适当的体育游戏,会让学生更加充满兴趣,不会觉得枯燥、乏味,而会让动动作技能完成的效果更好。如，在上《有趣的篮球》时，我大胆地创设情景，利用音乐使学生感受到学习篮球的兴趣，同时让学生本课的明确本课的学习内容、目标和要求。但她们正处于生长发育的关键期，男女学生开始在身材形态和体能上呈现差别，男生灵敏素质较好，好奇心强，喜欢篮球，使学生的活动贴进生活,更能充分发挥体育教学的作用,对提高体育教学效果起到了事半功倍的作用。

1.2 语言幽默,营造愉快的课堂。语言幽默,营造愉快的课堂，和谐的师生关系，不仅能使学生轻松愉快地上好每一节课,而且教师也会从中收获无穷的快乐。根据小学生的心理特点,我把教材的教学内容提炼成一些“儿歌”、“顺口溜”等,并且运用风趣幽默的语言引导学生,使学生尽快明确游戏的方法及动作要点。真正做到让学生参与在其中,快乐在其中。

2.改变教法，提升课堂品味

2.1 打破常规法。利用趣味性的体育游戏开展体育教学活动,符合儿童心理特点。让学生对体育课充满兴趣,能让学生积极、主动的投入到练习中,能让学生的身心得到更好的锻炼。如，在上《有趣的篮球》时，我在组织教学方面，首先在队形上打破常规，让学生跑步进场，活跃课堂气氛，在进入学习活动—行进间运球时，突出教师的主导、学生为主体，充分把宝贵的时间留给学生，安排好练习队形的调动，让他们有充足的时间来模仿练习，我根据五年级小学生的模仿能力强的年龄特点，在讲解与示范的时，利用原地运球与行进间运球作对比，让学生从中得到行进间运球的技术动作与要领，在进行练习时，教师采用激励的方法，发现表现好的学生给予表扬及展示，从而带动全班同学投入练习。这样改变了传统教法，提升了课堂品味，让学生真正实现在快乐中玩，在游戏中学。

2.2 注重“互动”法。对于小学生来说,尤其是低年级学生,他们的交往都是在游戏活动中开始的,小时候的“过家家”,学校里的课外活动等都是游戏的各种型式。体育游戏也是他们进行社会交往的起点,要进行体育游戏就必须与同伴进行合作、交流,学生与学生之间的互动,学生与教师之间的互动都是一种社会交往。如，在上《有趣的篮球》时，引导学生进行，快乐游戏，师生，生生进行游戏的PK，并对胜利队进行表扬，游戏中他们学会了正确的合作、交流,学会了“互动”,培养良好的团队精神和合作意识。

2.3 注重“差异”法。每个学生都有自己的个性特点,教师不能为求上课整齐、学生听话而扼杀了小学生的个性。对于不同年龄的学生要开展一些不同的体育游戏,对于同一年龄的学生也要选择一些不同的游戏内容,提出不同的游戏要求。例如：在低段，我设计了“抢收抢种”的游戏:将全班同学分成6个小组,每组一个抢收袋,袋内装有5个实心球,哨响后开始,跑至每个圈内种下“种子”,直到对面与队友交接,队友负责边跑边收“果实”,将成熟的“果实”重新收起来,再由下一名队员再重新种下,交接至最后一位最先结束为胜利。这样的游戏在材料准备上简单容易,游戏形式生动有趣。此游戏即培养了学生合作意识,又锻炼了力量、速度、协调等各方面的能力。学生在“劳动”的过程中玩得不亦乐乎。

在高段，我设计了“同舟共济”的游戏:我们利用废旧的长条凳面和废旧的大皮带制成了三个同行的“大鞋”,让学生体验齐心协力、同舟共济的合作过程,学生总会在游戏竞技中寻求一些更快更好的方法,简简单单的游戏却给学生们带来了无穷的乐趣。

在教学中，我们的趣味游戏，不仅可以在室外开展，同样可以在室内开展，室内游戏同样能开展得生动有趣。如，我们同学们都喜欢玩的“抓逃手指”的游戏，它的游戏规则:(1)请大家将右手掌心向下，左手食指垂直向上，相邻者左右手连为一线。(2)听到老师接下来讲述的一段故事中,出现数字“3”时，则迅速用右手抓握右边同学的食指，同时将自己的左食指逃脱。游戏中，学生的注意力高度集中,在紧张有趣的游戏中学生训练了快速反应和手、脑的协调能力。丰富多彩的游戏让我们室内体育也同样精彩无限。

总之，小学体育游戏情境的创设、教学方法的改变、游戏内容设计,对培养小学生的体育兴趣,思想品德、个性品质、创新意识和实践体验等方面都有着举足轻重的作用和意义，我们将梦想课程的三大核心理念渗透于小学尝试教学中，引导学生通过小组协作、勇于尝试、勇于实践、勇于创新，让学生在玩中学,学中玩，不仅收获知识，而且收获快乐！