微课在初中信息技术课程中培养学生自主学习的应用研究 *

连 晶

(福建省大田县石牌中学 福建 大田 366100)

信息技术课程与微课有效的结合，能够让学生树立学习的责任感，逐渐通过计算机网络收获微课学习效果。随着时代的发展需要微课在学生学习的环境中出现，培养学生主动探索信息科技课程的更深层次研究，逐渐在微课中找到信息技术学习的有效方法，在培养学生自主学习能力中，应当应用微课的简而精的课程内容，节省学生的学习时间。教师在进行教学设计时，更应当完善自身的信息技术知识含量，逐渐在信息技术课程内实施微课教学，教师的有效指导和评价成为学生进行自主学习的重要方向。

1.初中信息技术课程

随着网络时代的到来，信息技术课程主要体现的是学生对信息技术技能的实际掌握程度和学习信息技术课程相关的信息素养内容。随着新教育理念的不断渗透，信息技术课程的教学目标也发生了根本性的变化，去除传统教学模式的不足，信息技术课程更应当以学生的发展为目的，将学生放在学习的中心，有效利用教学资源，让信息技术课程在培养学生自主学习方面起到重要的作用。

1.1 初中信息技术课程新思路。在教学中应当完善自己信息技术实际操作能力，将创新型思维加入到信息技术课程中，以学生的发展为主要目的，在信息技术课程不断向前发展的过程中，注重学生自主学习能力的培养。有效利用微课成为学生重要的自主学习途径，也是在自主学习信息技术过程中，所进行的重要课程改革。信息技术与微课之间存在着必然的联系，它们相互交融，为学生自主学习能力培养提供重要的培养基石。

1.2 微课应用于初中信息技术课程。随着信息技术课程的重视程度，教师也在不断的丰富课堂内容，让学生能够通过自主学习方法来完成自主学习，信息技术课程中将微课列入到重要的学习内容中。大大的减轻了教师的教学任务量，通过新型的教学方式利用，逐渐让学生找到自主学习的有效方法，微课成为提高学生学习效率和教师教学效果的重要信息科技手段。它也可以成为学生学习的重要工具，在信息技术课程中起到了催化的作用，提高学生的学习有效性和趣味性。

2.微课在初中信息技术课程中培养学生自主学习的应用

新的教育思想和教学思路，需要在学生的课程中加入自主学习的培养，教师在信息技术课程中起到了重要的连接作用，不但要与学生建立情感的连接，还要为学生找到有效的途径进行自主学习，自主思考和自主探究。让学生的学习能够积极主动，并对课程产生极高的兴趣，发挥学生学习的最大效果。微课是顺应学生心理需要和社会需要的重要教学手段，在培养学生自主学习和自主预习中起到了重要的推动作用，学生可以通过微课在课堂中进行学习，也可以在课后进行自主预习和自主难题解决，提高了学生对知识的掌握程度，逐渐在信息技术课程中，实现各项能力的挖掘和知识的拓展，激发学生的创新思维模式。

2.1 微课设计与教学目标相一致，培养学生自主学习意识。微课已经普遍存在于各主要教学学科，特别是信息技术课程学习的复杂性和实践性较强，教师通过微课的有效利用，可以将信息技术课程中的新知识通过微课的形式进行预习，培养学生的自主学习意识。在进行微课设计和微课应用时，应当将微课的设计内容与教师的教学目标相一致，教师的教学设计应当与教材内的内容保持一致，这样在学生进行自主学习中，能够更好的利用教材和相关的信息技术课程知识，给微课内容找到有效的知识基础，在遇到学习难题时，也可以通过其他途径来解决。

2.2 微课多样化深入，培养学生自主学习能力。微课在设计时应当掺入教师的引导性问题，以学生的学习兴趣出发，逐渐让学生对微课学习产生兴趣，对于信息技术课程产生兴趣，极大地调动了学生的学习积极性，发挥出学生自主学习能力。微课的有效运用是培养学生自主学习能力的最佳手段，也是教师提高教学效果的重要教学方法，微课学习不受时间限制，只要学生有学习的欲望，随时进入学习信息技术课程状态，提高了微课的利用效率，增强学生学习的信心。

3.结论

学生为了适应新时代发展的需求，应该有效利用微课学习内容，逐渐将微课作为自己的有效学习工具，调整自己的学习方式，在信息技术课程中，培养学生的自主学习能力。微课学习起到了重要的作用，也是教师进行课程改革的重要手段，教师为了更好的将微课运用于课程教学中，应当有效的指导和评价，不断鼓励学生进行微课学习，让学生的自主学习更加有章有法，让信息技术课程与微课有效的融合，提高学生的自主学习能力。