学生
——我工作中的良师

2020-11-25 17:27张立秋
读与写 2020年11期
关键词:诸葛亮辩论孩子

张立秋

(黑龙江省大庆市杜蒙县烟筒屯镇中心学校 黑龙江 大庆 163000)

1.背景

对于我从事二十多年的小学教育工作,有着无限的热爱和眷恋,因为我喜欢这些朴实无华的乡村孩子,他们天真活泼,让我更加喜欢他们,他们就是我师爱的灵魂,二十多年的教学生涯中,有辛酸,有喜悦,有成功,有失败,对他们那种爱,无以言表,身为人师,尤其在小学阶段,教师只有言行中,树形象,“爱”这个永恒的话题贯穿着对孩子们教育和培养,在语文课堂教学中,一个个鲜活的案例让我难忘,因为在这些案例中们无不渗透着我们浓厚的师生情。

2.理论支撑

2.1 转变观念,做新型教师。随着社会的发展,时代的进步,老师的传统教学、只重成绩的做法已经落伍,德才兼备更为重要。“你爱学生,学生就会爱你,只有用爱才能教育好孩子。”小学老师,承载的是基础教育,关系到孩子今后的成长。批评教育不再是老师的特权,表扬与鼓励势在必行。意识到这一点,我不断转变观念,用新型的教育方式去教育孩子,做个与时俱进的小学教师。爱护、体贴和关心学生,多一些柔和,少一些苛刻,多一些激励,少一些批评,让学生亲近你、信任你,树立崇高的威望,教育才会取得事半功倍的效果。

2.2 寓德于教,做楷模教师。重视学生思想道德教育是我多年的班主任工作经验,对此有着深刻的体会。每接手一个新班,我第一时间对学生进行全面的了解,掌握第一手资料,有的放矢地对学生进行前途理想教育、科学人生观教育,围绕着“学会做人,学会求知”的教育理念进行教学。

小学生天真活泼可爱,单纯的如同一张白纸,爱模仿是小学生的天性,我随时注意为学生树立良好的榜样。看见学生主动拣起地面的垃圾,也总是在集体面前加以表扬,为学生树立良好的模仿对象。现在的生活优越了,独生子女多了,由于父母的溺爱,使大多数孩子过着衣来伸手,饭来张口的“幸福生活”。刚入学的孩子才6、7岁,什么都不懂,让他们适应学校的集体学习生活是个漫长的过程,我要注意在每天的学习生活各环节中加强观察与指导,积极鼓励学生学会做人、学会做事。一方面耐心的给予帮助,另一方面也悉心地进行指导。什么系鞋带啊,装书包、提裤子啊等等这点点滴滴的小事,都是小学老师无意识的动作,但无不渗透着老师的耐心、汗水和智慧,每一个环节,都不能忽视。作为班主任,时刻不忘自己的表率作用。学校的制度,老师首先遵守。寒冷的冬天,带着学生一起跑步,劳动中,老师干在前头,有了错误,勇于向学生道歉。“教师无小节,处处是楷模”这虽是一种“无声的教育”,却能达到“此时无声胜有声”的效果,真的是言教不如身教。

3.真实的教学案例

从事语文教学生涯中,让我难忘的课堂有许多,每次回忆起来,自己都忍不住会笑,因为在教学过程中,曾被孩子们那天真无邪、无所畏惧的神情所感染,他们在学习上有着很强的模仿力和可塑性。但他们在模仿的同时,也在用他们天真的眼睛观察这个社会,用他们聪明的大脑在思考我们这些大人忽略了的问题,我不能强调学生按照我们单一的角度去思考问题,而是鼓励学生从不同的角度去看问题,思考问题。

每一个学生都是鲜明的个体,他们的生活阅历虽然很少,但他们在遇到问题时的思维方式和观察事情的角度是不尽相同的,他们看待问题的角度和处理问题的方式也不一样的。

清楚的记得我上教科版语文四年级下册的课文《草船借箭》时的情景,我原本想通过诸葛亮借箭成功这件事,进一步认识到诸葛亮的神机妙算是要靠自身的努力才有的结果,以此来激发学生从小就刻苦学习、博览群书。可是一个突发事件,改变了我的教学初衷。学生在课上有趣的辩论给我留下了深刻的印象。学生就针对诸葛亮和曹操的胜败原因产生了分歧意见。因此他们在无意之中分成了正反两方。(正方占班里学生90%,反方只占了10%)虽然比例悬殊,但他们还是据理力争。正方认为诸葛亮神机妙算、上知天文、下知地理。值得我们学习。反方则认为历史上曹操也是伟大的人物,这次他做事谨慎、考虑周全,怕自己上当,才用弓箭的,他也是聪明机智的。也值得我们学习……双方据理力争,互不相让,谁也不肯认输。眼看下课时间到了,我急忙说:“同学们,给大家两天时间,回家继续查找有关资料,明天我们召开《草船借箭》专题辩论会,”我终于用巧妙的方式制止了学生的辩论。整堂课,我只是配角,在他们遇到问题时,和他们一起商量,一起解决。遇到争论时我不一锤定音,也不息事宁人,老给他们煽风点火,让他们多读课文,联系实际摆事实,讲道理,致使下课了他们还意犹未尽。通过这突发事件,有趣的辩论,使我明白了:我们不仅要教育学生学习诸葛亮神机妙算、刻苦学习的精神,还要教会学生从不同的角度看待问题,培养学生明辨是非,判断对错的能力。

这场小小的辩论,让我对自己的教育教学方法进行了反思。我们不能只重视书本上知识内涵的教育,而忽视了其他思想和能力的培养。多想想,我们为什么而教?我们又要教会学生什么?应该怎么教?……孩子才是学习的真正主人啊!

至今难忘那节别开生面的课堂辩论会。作为教师的我,虽然引领着孩子在知识的海洋中前行,实际上,孩子们也是我工作上的良师益友啊!

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