小学语文教学中学生的倾听习惯培养

江苏省兴化市临城中心校 周树春

小学作为学生素养的重要养成时期，对于综合素养的培养有着极为重要的作用。倾听习惯的养成使得学生能够更好地与他人交流，从而能够清楚地表达自己的想法，从而使得学生的个人思想得以提高。另外，通过倾听习惯的培养，使得学生能够更好地获取信息，并能够对他人所传达的信息有着一个更为清楚的了解，从而使得学生形成一个较为完善的世界观，下面将针对小学语文教学中学生倾听习惯的培养展开讨论。

一、重视教师榜样的引领示范，优化倾听习惯培养

在培养学生倾听习惯时，教师应当以自身为学生的学习榜样，从而对于学生倾听习惯的培养起到一定的引领示范作用。通过榜样的力量使得小学生逐渐能够学着去倾听他人的发言，从而有效培养学生的倾听习惯。在树立榜样的过程中，教师应当清楚地认识到，榜样的树立应当是不刻意的，从而避免倾听习惯引导的突兀性，使得学生对于倾听习惯有着一个较为清楚的了解。另外，要使学生对于倾听技巧有着一个较为初步的了解，从而有效培养学生的倾听习惯。

例如在教学《家》这一课时，教师通过对课文的讲解使得学生对于家有着一个更为深刻的概念，之后教师可以将学生分成不同的学习小组，让学生对自己的家庭进行简单描述。在这一过程中，教师应当强调在他人发言过程中，不能插话，从而使得这一环节能够顺利进行。通过这种相互交流，使得学生对于彼此有着一个更深的了解，同时通过这一环节的进行，还能够有效培养学生的倾听习惯。在交流结束后，教师还可以请每个组的部分成员上来对他人所讲内容进行一个简单复述，从而使得学生认识到倾听习惯培养在信息搜集中的重要性。除此之外，教师还应当在学生交流开始之前，找一个学生作为交流范本，在这一过程中，教师应当注意对倾听技巧的展示，从而使得学生能够在人际交往中将其熟练应用，有效提高学生的综合素养。

二、重视教学环节的完善安排，优化倾听习惯培养

除了对于学生倾听习惯的引导，教师还应当注意教学环节的设计。通过教学模式的创新，使得教师能够将倾听习惯的培养与小学语文教学有机结合，从而使得学生对于倾听习惯有着更高的认同感。另外，由于新教材插图色彩鲜明，设计新颖，内容较为丰富，这就使得学生对于语文教学有着较为浓厚的学习兴趣，从而为学生倾听习惯的培养提供一定的便捷，使得学生能够更好地参与到课堂教学中，从而有效提高教师的教学效率。由于小学课文篇幅较短，节奏较快，这就为教师调动学生的学习兴趣提供了一定的便利。通过教学模式的创新，使得学生能够更好地参与到课堂教学中，教师可以通过设计一些教学环节，从而有效培养学生的倾听习惯。

例如在教学《骑牛比赛》时，教师在讲解完课文基本内容之后，可以要求学生对于课本知识进行简单复述，从而锻炼学生的倾听技巧。另外，教师还可以通过创设教学情境的方式，使得学生能够积极参与到课堂教学中，通过情景剧，使得学生对于课文内容能够进行一个具体概括，从而使得学生对于课本内容有着一个更为深刻的了解。之后，教师可以通过对学生表现进行评价，从而针对其中倾听的技巧进行讲解，使得学生对于倾听习惯的培养有着一个更为深刻的认识。在教学环节的设计中，由于小学生的心智发育不够成熟，这就要求教师能够选择合适的教学内容，避免由于教学内容较难而导致学生的对语文教学产生厌烦心理，不利于学生倾听习惯的培养。

三、重视教学实践的活动设计，优化倾听习惯培养

除了对教学环节的创新，教师还应当注意对教学实践活动的设计。通过教学实践活动使得学生能够将倾听技巧应用于具体生活中，从而有效提高学生的人际交往能力。同时在这一环节中，教师也可以对学生的习惯培养加以引导，从而使得学生的倾听能力得以提高，有效提高学生的综合素养。另外，教师在设计课外实践活动时还应当注意对于课本内容的结合，从而有效提高学生的学习效率，切实提高小学语文教学水平。

例如在讲解《有趣的发现》这一课后，教师可以要求学生根据课文中的行文结构写一篇类似的作文。其中要求学生能够仔细观察生活实际，从而使得学生对于事物有着一个较为清楚的认知。在这一过程中，教师可以通过小组评价的方式对作业进行验收，在这一过程中，使得学生能够试着倾听一些关于自己不好的言论，从而有效增强学生的心理素质，对于学生倾听习惯的培养有着极为重要的作用。

随着社会的发展，人们对于小学教学也提出了更高的要求，这就需要教师能够将教学重心进行一定的改变，从而使得学生的综合素养得以有效提高。倾听习惯作为学生所必需的一种交流技能，对于学生的个人发展有着极为重要的作用。而在小学语文教学中穿插对于学生倾听习惯的培养，能够有效提高学生的素质和教师的教学效率，从而改善当前小学教学的水平。