小学语文高效课堂教学中提高学生参与意识的思考

江苏省滨海县陈涛镇八层小学 孙海南

随着对教育认识的加深，人们也意识到了学生课堂参与意识的重要性。但是在实际中，由于一些内外在因素存在，使得这方面培养受到了阻碍，出现了学生厌烦语文知识学习，不愿参与到课堂活动中来，给高效课堂的构建带来了不利的影响。因此对这方面进行改变是势在必行的，教师应该在这方面多加关注，根据当前存在的问题采取有效的解决方法。

一、小学语文课堂教学中学生参与程度不高的表现及原因分析

1.小学语文课堂教学中学生参与程度不高的表现

在当前阶段，学生在课堂中经常会出现参与度不高的情况，具体表现有以下几点：第一，学生在课堂中经常出现开小差、走神等情况，没有认真听教师讲解，影响自身知识学习。第二，对于这方面没有形成正确的认识，很多时候都是将其当成任务来执行。在情绪方面也表现出一种厌烦的情绪。第三，学生在积极听教师进行讲解，但由于个人实际语文水平有限，使得其无法跟上教师的教学进度，从而出现无法积极参与课堂教学情况。

2.小学语文课堂教学中导致学生参与程度不高的原因

导致学生课堂参与积极性不高的原因有很多，具体可以概括为以下几个方面：首先是认识方面的偏差。受到一些传统观念影响，教师在对学生进行教育时，更多是将知识掌握放在首位，忽视了学生综合素养方面的教学，从而导致教学时采取方法比较单一，降低了学习体验。其次，对于个体差异方面，教师没有多加重视。在进行知识传授过程中，教师对学生都是采用统一教学的方式。这样也导致了学生无法跟上教师教学进度，学生参与程度不高的情况出现。最后，教学评价的不合理性。在过去的教学里，对于教学效果好坏的评价，更多是集中在结果上，即学生的考试成绩。在这种背景下，教师为了提高学生成绩，不会对学生进行正确的引导，而是采用知识灌输方式进行教学，从而降低了学生在这方面的积极性。

二、小学语文课堂中提高学生参与意识的措施

1.游戏化教学，提高学生兴趣

作为一种新颖的教学方式，游戏化教学符合当下学生的心理发展。通过游戏化的教学，可以使知识更具形象性，给学生带来更多的趣味性。因此，采用游戏化方式进行教学有利于学生踊跃参与到课堂教学中，教师需要多采用这种方式进行教学。比如在学习《文成公主进藏》这篇文章时，教师可以采用角色扮演的方式，将学生分成若干小组，然后让学生根据文章内容进行角色扮演，将文成公主进藏的情境通过表演方式再现出来。这种表演方式可以让学生亲身参与课堂教学中来，从而提高学生的课堂参与程度。

2.创设优美意境，展示语文之美

对内容知识进行深入挖掘，引导学生体会其中的优美情境。通过这种方式，学生可以充分感受语文带来的美，从而提高自身在课堂方面的积极性。在实际中，教师可以采用辅助教学工具来完成优美意境的创设。比如讲解《秦兵马俑》这篇文章时，教师可以在网上搜寻相关资料，然后给学生展示地下皇陵的景象。通过这些兵马俑的照片或者视频可以帮助学生建立初步的印象，然后，教师进行言语引导，让学生进行联想，想象当时秦国的强大，激发学生的探索欲望，促进学生主动地进行知识学习。另一方面，教师还可以通过设置相关的问题来对学生进行正确的引导。而且采用这种方式，学生可以充分感受语文所展现的美，进而对语文学习产生兴趣，实现良好的学习。

3.联系实际生活，培养参与意识

将知识与学生的日常生活有机结合也是培养学生课堂参与意识的一种重要方式。在实际教学中，教师要认识到语文知识很多都是源于生活，将知识与生活联系起来可以让学生感受语文实用性，同时也能够给学生带来不同的学习体验。这样也有利于提高学生积极性，实现参与意识良好培养。比如在对《秋天的雨》这篇文章进行知识传授时，教师可以让学生联系日常实际情况，思索在平时生活中，秋天的雨是什么样子的。然后再与文章描述的情境进行对比，找到其中的异同点。通过这种方式，学生能够更好地进行知识学习，从而建立学习信心，实现学生参与意识培养。

综上所述，在小学阶段培养学生课堂参与意识是非常重要的。为了促进这方面的发展，教师应该对当下课堂学生参与程度不高的情况进行详细分析，了解课堂教学中存在的一些问题，然后分别从优美意境、教学方法等方面采取有效措施，帮助学生感受语文之美，实现学生的课堂参与意识培养。