小学班主任班级管理中的沟通艺术分析

⦿陈莉莉

小学阶段的班级管理工作实施过程中，要充分注重发挥班主任的组织、指导和影响力。更要关注学生的成长特点和心理。因此，我们班主任作为班级的领导者以及管理者，要采取多样化的手段，提升班级管理质量，促进学生良好发展。其中，因为小学生的行为习惯处于养成阶段，需要班主任多和学生进行沟通。那么，班主任如何掌握好沟通的方式方法，促成班级管理的有效性呢？

一、认识小学班主任班级管理沟通的重要

从当前小学班主任班级管理的现状能发现，班级管理中还存在着一些问题有待解决。如师生关系存在不平衡，班主任没有充分认识到小学生成长的状态，总是严格要求学生，不去关注学生在学习、纪律等方面的需求和出现问题的具体原因的分析，这对班级课堂教学有效性就会产生不利影响。另外，班级管理中只注重对学生成绩的关注，而对学生品德教育等方面没有加强重视，这对学生综合素质的发展就会产生不利影响。

教育是要以生为本的，要关注学生的成长特点和需要，要通过班主任的指导、引导和要求来帮助他们规范自我、完善自己。其中，师生之间的交流沟通是必要的。小学班主任班级管理沟通对班级管理工作高效化的开展发挥着重要作用，主要体现在几个层面。首先，有助于建立良好师生关系。班主任在班级管理过程中，通过和学生进行积极的沟通，就能获得学生的信赖，学生能主动和班主任交流沟通，形成良好的互动关系，这对建立良好师生关系有着积极地作用。其次，有助于强化班级凝聚力。班主任在管理工作实施中，通过沟通艺术的运用和学生保持良好的关系，创建和谐融洽的班级管理环境，这就能促进学生间的积极情绪形成，从而有助于强化班级的凝聚力。再有，有助于学生个性化发展。小学班主任在班级管理工作的开展当中，在和学生保持科学化的沟通情况下，就能有助于学生个性化发展，注重学生心理状态以及兴趣特点，和学生实际状况相结合展开教学活动，这样就能对学生个性化的良好发展有着促进作用。

二、小学班主任班级管理沟通艺术措施

促进小学班主任班级管理工作的实施，提升班级管理质量，这就需要班主任在沟通艺术的落实方面提高质量。

(一)彼此保持理解，注重平等交流 小学阶段的学生由于年龄比较小，在交流沟通能力上比较薄弱，这就给班主任班级管理工作的开展增加了难度。对此，班主任要主动和学生进行沟通交流，彼此之间都要能多一些了解，沟通时候要保持平等的姿态，班主任要从传统的管理思想桎梏中跳脱出来，和学生平等的沟通交流才能获得学生的信赖，才能有助于学生敢于打开心扉向班主任倾诉。这就需要班主任能够超脱教师的身份，以学生的“朋友”身份和学生进行沟通交流，让学生敢于发表自己的见解，这样才能有助于让学生接受，才能更好的了解学生的所思所想。例如：班主任在班级管理工作开展中，发现了班级中的一个学生比较喜欢课外阅读，而班主任抓住了学生的趣味点，和学生沟通交流的时候，主要是以课外读物为核心进行展开对话交流，学生和班主任在沟通过程中形成了良好的信任关系。班主任为这一学生推荐了诸多优秀课外读物，并一起交流其中的看法，这样学生在参与的过程中也愈来愈有兴趣，这对班主任管理措施的实施就打下了基础。

(二)化被动为主动，促进师生交流 班主任在班级管理工作实施中，和学生进行沟通交流，主要是为了能够了解学生的基本情况以及思想状态，从而为班级管理工作措施的实施提供参考。这就要求在班级管理中结合学生的具体状况培养其自主管理的意识，班主任要主动的关心学生的学习以及生活情况，为学生提供力所能及的帮助，让学生对班主任产生信赖的关系。班主任要多倾听学生的真实心声，可通过引导学生写日记的方式，让学生学会表达，而在班主任的交流过程中，班主任就要以和蔼可亲的态度进行交流。在发现学生的忧虑时候就要及时的进行化解，帮助学生树立正确的学习目标，将学生作为独立个体来看待，给学生足够的尊重，这样才能有助于学生学习质量的提升，让学生和班主任之间形成良好的互动关系。

(三)认识差异性，多样化沟通 班主任沟通工作的开展过程中，要充分注重从学生的差异性角度出发，采用多样化的沟通方式，在了解学生的基础上开展沟通工作，如此才能提升沟通的质量。班主任对学生需要详细观察，为良好沟通做好准备，沟通并不是简单的聊天，而是为学生提供帮助，了解学生各方面情况所开展的活动。如在日常工作中对学生课堂表现以及言行举止等进行了解，结合实际的观察结果采取相适应的管理方式，这样才能有助于提升班级管理的质量。班主任在管理工作的开展中，要能对学生差异性有更多的认识，和学生要进行多样化沟通，班级中学生的性格以及个性都会存在着不同，这就在沟通的时候不能采取统一化的沟通方式，要多样化方式实施为学生呈现个性化沟通方式，从而调动学生交流的欲望。班主任自身也要做好示范作用，班主任对学生会产生很大影响，班主任良好形象的塑造对学生能产生积极影响，所以班主任自身在品德素质等方面要成为学生学习的榜样，这样才能让学生产生崇敬之情，才能有助于沟通工作的良好实施。

当然，我们的沟通还要注意有很强的针对性。学生身上存在的问题不同，他们自身的情感、心理以及对问题认识的深刻等方面不同。对那些自我要求严格的学生，我们可以以鼓励为主，而对那些动辄范小毛病的学生，我们要注意宽严结合，让他们认识到问题的严重性，并获得改变毛病的方法。

总之，小学班主任管理工作当中，在和学生进行沟通方面发挥着重要作用，良好的沟通工作实施对学生高效化的学习有着促进作用，帮助学生提高自我管理和提升。