汉字之旅——神奇的造字法

珠 珠

“哇,那是什么呀?”蛋蛋远远地看到张老师手里拿着一个纸盒子向他们走来。豆豆顺着蛋蛋手指的方向看去,立马从酒店大厅的沙发上跳起来。虽然逛了一天的甲骨文博物馆,她已经精疲力竭,但强烈的好奇心驱使她直奔张老师。

“你们瞧,这是什么?”张老师神神秘秘地从盒子里拿出一沓卡片。

“难道是桌游?”蛋蛋两眼放光。

“比桌游还有意思。”张老师眨了眨眼,把卡片摆在茶几上,用手按在上面轻轻一滑,卡片立马被铺成一个长条,呈现在蛋蛋和豆豆的眼前。

“这些图案很像白天看到的甲骨文,有什么特别吗?”蛋蛋歪着头盯着卡片。

“你们可以好好看看这些图片,先研究一下。”张老师从一堆卡片中抽出几张,放在一起。张老师平时对学生都是采取鼓励探究式教育,她一直相信在自由探索中,孩子们能生发许多奇思妙想。

蛋蛋跟豆豆趴在茶几上仔细研究起来。蛋蛋眉头微皱成一团,一会儿用手点点卡片,一会儿又挠挠头皮。

“我发现了!”蛋蛋突然惊叫一声,眉间的小“皱皱”一下子“弹”开了。

“发现什么了?”豆豆疑惑地凑近卡片。

张老师也凑了过来。

“你仔细看这几个图案的左边!”蛋蛋用手指点点卡片,脸上露出得意的神情。

“什么?”豆豆顺着蛋蛋手指的方向看过去,几个由弯弯曲曲的线条组成的图形在灯光下闪闪发亮,“这些图案的左边都有一个小‘太阳’!”

“咦,卡片背面也有字!”蛋蛋发现这些卡片竟然两面都有内容,一面是图案,另一面是对应的现代汉字。原来这几幅图案代表的字是:明天的“明”,晚上的“晚”,昨天的“昨”和时间的“时”。

“没错,现在你们发现了这几个字有着共同的偏旁——日。”张老师冲着两个小朋友满意地点点头,继续启发说,“那你们知道为什么它们的偏旁都是‘日’吗?”

“嗯,因为这几个字都跟太阳有关。”蛋蛋很快找到了规律,眼巴巴地看着张老师。

“真的。这几个字好像还都跟时间有关!”豆豆也有了新发现。

“没错。”蛋蛋有点儿激动。

两个小伙伴高兴地击掌,为自己有这么多发现兴奋不已。

“真是聪明的小家伙!”张老师满意地伸出食指,这是她每次要讲小百科时的必备手势,“太阳和月亮的图形组合在一起,是不是一下子就让人联想到‘光明’?古人是用太阳的东升西落来计算一天的时间的,所以‘明’‘晚’‘昨’‘时’这几个用来描述时间状态的汉字,就都以‘日’为偏旁。你们看,这些通过字形让人一眼就能领悟意思的字,就是用会意的方法造出来的。”

“什么是‘会意’呀?”豆豆提问,她对奇妙的汉字越来越好奇了。

“像这样用两个或几个部分合成一个字,把这些部分的意义合成新字的意义,这种造字法就叫会意。”张老师微笑着补充。

“哇,好厉害!原来汉字是这么造出来的。我们的祖先真聪明啊!”蛋蛋和豆豆对祖先的智慧赞叹不已。

“我们的汉字一共有六种造字方法:象形、指事、会意、形声、转注、假借。我们称它们为六书。”张老师的脸上浮现出自豪的笑容,“打比方说,‘妈’‘奶’这两个字就有个共同的偏旁——‘女’,因为这俩字都与女性有关。而这两个字的读音又跟它们右边部分的读音有关,所以它们是用形声的方法造出的字。”

“那‘姐’‘妹’也一样,是形声的方法造的字喽?”豆豆眼珠子一转。

“真棒!能够举一反三,真是聪明的孩子。”张老师轻轻地拍了拍豆豆的肩膀,“好啦,孩子们早点儿休息吧,明天还有更神秘、更奇妙的汉字之旅等着我们呢!”