全球化视角下我国中小学英语教育改革路径

赵 丹

（郑州幼儿师范高等专科学校，河南郑州 450000）

引言

在全球化趋势日益显著的今天，作为中外经济、文化、科技交流重要载体的英语及其教学凸显出其他任何学科都无法取代的独特价值。因此，研究我国中小学英语教育改革路径具有重要的现实意义[1]。对于我国来讲，英语学习的方法主要是学校教育，但是我们发现，尽管我们很重视英语教育，但学生的英语能力及应用能力依旧没有得到明显改善，这对我国以后的发展极为不利。

一、现阶段我国中小学英语教育中存在的问题

（一）教育定位衔接不够明确

教育定位衔接不够明确是现在我国中小学英语教育中存在的首要问题，中小学是重要的基础教育阶段，在教育办法上必须根据学生的实际情况做出对应的改变。但是我们能够看到，不论是中学还是小学，对于英语教育的定位都特别模糊，有的甚至大同小异。学生必须在不同的年龄阶段接受对应的教育，才能获得相应的成长。中小学英语教育定位的不明确，给英语教学质量的提高带来困难[2]。

（二）应试教育的影响深厚

随着全球化的不断发展，传统的应试教育已经无法满足学生的需求。例如，我国的英语教材所涉及的内容非常广，这就导致教材内容之间的跨度特别大，范围虽广，但真正适合学生的并不多。数目众多的英语生僻词看起来很有学术研究性，但对学生的学习带来了很大的困难。应试教育下，教育市场变得更加商业化，许多应对考试的参考书、资料、习题册等越来越多。而在教学中，教师多强调学生对英语的背诵，并没有重视英语的实际应用，导致中小学生英语程度大多都是“哑巴英语”，口语沟通能力不强。

（三）对外来文化的理解不当

英语是一种外来的文化，部分人认为这是对本土文化的侵略，甚至对英语交流比较好的人充满了敌意，认为这是“崇洋媚外”。这是一种过于极端的想法，是对文化的不尊重，也是对英语教育不重视的体现。

二、全球化视角下我国中小学英语教育改革路径

（一）进一步加深“以人为本”的教育理念

“以人为本”是我国千百年来最宝贵的思想，但在英语教育中，我们却过分看重知识的传播，而没有看中个体对英语的认知能力，导致学生对英语学习的自信心降低，沟通能力较弱。因此，建立“以人为本”的教学理念，重新定义英语教学，看重个体之间的区别及个体的语言交际能力，是英语教育改革的必经路径。培养学生的英语能力，把重点放在实际生活的应用上，这对学生来说将会更有价值。

（二）阶段教学过程中的合理分工

针对中小学生的英语教育进行改革必须要做的事，是找准每个阶段英语教育的定位，小学阶段应该怎么进行英语教育，初中阶段应该怎么进行英语教育，高中阶段应该怎么进行英语教育，必须给出明确的指示，不要让学生毫无头绪地进行英语学习。此外，还要注意中小学生英语教育之间的衔接，注重学生的实际应用能力。

（三）加强对中小学生英语教师的培训工作

当前，各中小学校对英语教师的培训工作力度还不够。因此，我们必须加强学校对英语教师的培训工作。首先，我们要改变教师的教学理念，培养教师的创新意识，指导教师对学生的综合能力进行考察，使其树立教师是知识传播者和引导者的角色定位；同时发展、规范教师的职业标准，建立优秀的英语教师团队，让教师运用多种教学方法培养学生的英语能力。

（四）正确看待英语文化

英语教育，实际上也是一种文化的教育，我们必须引导学生端正学习英语的态度。外来文化同样有值得认可的文化精髓，尽管在很多地方和我们本土文化不一样，但是我们不应对其产生敌对的心理。接受不一样的文化可以打开自己的视野，增强自己的文化认同感。作为文化大国，我们必须以海纳百川的心胸，善于发现其中的优秀之处。现在的学生对于英语学习并没有一个正确的认识，他们对于英语的了解还停留在最初阶段，并没有真正地明白学习英语的重要意义，所以学校要从全球化的视角对学生进行教育。例如，学校要定期对学生进行思想上的教育，向学生介绍英语的发展历史和英语的普遍性，通过这些思想教育改变学生对英语的片面看法；另外，学校也可以邀请一些有经验的教师利用幽默的教学办法吸引学生的注意力，让他们主动地学习英语，进而提升其英语能力[3]。

（五）注重学习的应用考核

应试教育虽然有一些不利的影响，但也有一定的优点。我们不能改变考试的制度，但却可以对考试的内容进行适当的改革。对于中小学生的英语考试，我们应把考试的重点更多地放在英语的应用能力上，重视对语言应用的训练，降低“知识”的比例，让学生认识到学习英语的目的是更好地应用和沟通，从而提高其学习积极性。

（六）注重激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师。教师在课堂上可以加入游戏教学，以激发学生的学习兴趣。引入游戏的英语教学方式是激励学生参与课堂活动的一种新的教学方法，能让学生喜欢上英语，并享受学习英语的过程。同时，教师还可以利用多媒体设备，激发学生的学习积极性。在上课之前，教师可以把重要的知识概括总结，在实现微课堂教学的同时，引进更多游戏来吸引学生的注意力。兴趣及激励性的教学办法可以提升学生的学习效率，不让中小学生的英语学习成为“哑巴式”的英语。

结语

综上所述，当前我国中小学英语教育中还存在很多的问题，这些问题影响着学生对英语的理解和使用，也影响着在全球视角下我国英语人才的交流能力。中国小学英语教育的改革是一个必须经历的环节，也是一个长期的任务。当然，只要我们选择正确的道路，相信我国的英语教育一定会有新的风貌。