加强家庭亲子阅读 提升小学生语文素养

江苏省苏州市虎丘实验小学校 李文奇

为了更好地落实全面提升学生语文素养的教学计划，创建提升小学生语文素养的重要途径，有必要开展家庭亲子阅读教学活动，将家庭教育作为小学生语文教学的重要补充，从而实现对小学生自身语文素养的提升。作为小学生核心素养提升的重要标准和关键点之一，语文素养的提升离不开良好的语文阅读，而这需要课外阅读和课内阅读两者相互结合，而亲子阅读正是当前课外阅读的重要形式。本文从如下几个方面对家庭亲子阅读进行了详细的探讨。

一、加强家庭亲子阅读的重要性

家长作为孩子的引路人，在孩子的成长过程中起着至关重要的作用，同时，由于家长相比于教师更为亲近孩子，对孩子的引导作用更优越于教师，通过家庭亲子阅读帮助家长合理地引导学生逐步爱上阅读，显然比通过教师的强制手段推行阅读习惯更重要也更为优秀，相关的阅读引导行为也更具有可行性，对孩子的促进作用更强。换句话说，作为孩子一生的导师，家长对孩子的影响力是极为重要的，家长在引导学生进行亲子阅读时，能起到更好的模范作用，帮助孩子更好地融入阅读的世界中去，感受亲子阅读的美好。

二、优化家庭亲子教学的手段

想要更好地帮助小学生领略阅读的魅力，并提高小学生自身的语文素养，便需要不断地优化家庭亲子教学的手段，从而更好地实现对小学生的语文素养培养。

1.激发学生阅读兴趣

兴趣是最大的动力。对小学生的阅读课程而言，如何更好地激发学生的阅读兴趣显然是重中之重，在加强家庭亲子教学之前，首先需要考虑的也是如何激发学生自身的阅读兴趣，让小学生享受阅读带给他的乐趣，从而帮助他进一步爱上阅读。但在近些年的家庭教育方面不难发现，很多家长的家庭亲子阅读教学仅仅只是将故事复述一遍，便自认为已经满足了学生的阅读需要，达到了培养学生能力的目的。但事实上却只是走马观花，对学生语文素质的提升并没有什么太大的帮助。

因此，在进行家庭亲子教学时，家长需要根据孩子不同的年龄段和兴趣爱好，选择合适的阅读书籍，同时在掌握孩子自身智力与年龄特征的基础上，掌握孩子阅读教育的发展规律，在帮助孩子掌握阅读故事内容的同时，引导学生进行自我的思考，并对其中蕴含的深意进行充分的理解，这样才能更好地实现对阅读内容的掌握。此外，还需要尽可能地避免家庭教育中的“拔苗助长”现象，明确教育培养目标，循序渐进地引导和培养学生的阅读兴趣。

2.合理选择阅读绘本

小学的阅读课本大多是带有图案的绘本，而绘本的存在不仅仅是为了给予学生快乐，更重要的是帮助学生更好地理解阅读内容的重要形式，在近些年的小学生阅读教学中也极为受欢迎。因此，作为重要的阅读培养工具，家长如何挑选合适的阅读绘本也成为人们热议的话题。为了引导学生热爱阅读，小学生的阅读绘本应该选择能引起学生阅读兴趣的类别，而这往往需要家长与学生进行交流后，才能做出判断。因此需要家长加强与学生之间的沟通，明白学生需要什么样的绘本之后，才能针对孩子的需要，选择合适的绘本，进而更好地进行家庭阅读教育，促进学生的全面发展。

此外，多领域的结合能帮助学生更好地开发智力，促进学生在语言方面的学习，因此绘本可以作为对阅读文字的重要补充，帮助学生更好地掌握阅读中蕴含的深意，而有趣的配图也能在一定程度上引起孩子的共鸣，培养孩子自身的情感。

3.自制绘本进行多维培养

在进行家庭亲子阅读时，家长不仅仅需要慎重选择阅读绘本，同样也可以通过与孩子共同制作绘本进行多维的培养。在共同制作绘本的过程中，家长与孩子的合作能开发出孩子的发散思维，并培养小学生自身的动手能力。其次，自制绘本能帮助学生更好地了解文章中的内容，从而加强对学生语言素养的培养。而从家长的角度来看，家长能通过自制绘本的工作，加强自身与孩子之间的联系，拉近家长与孩子之间的距离，加深自身对孩子的了解程度，促进两者之间的情感升华，进而推动孩子全方位发展。

总而言之，家庭之间的亲子阅读教学对小学生语文素养的培养极为重要，在日常生活中如何更好地拉近学生与家长之间的距离，更是家长需要思考的问题。为此，家长需要通过激发学生的阅读兴趣，选择合适的绘本等方式，让学生爱上阅读，从而促进儿童的全面发展。