中职数学教学中存在问题及对策探究

朱美香

(山东省胶州市职业教育中心学校 山东 胶州 266300)

1.中职数学教学中存在的问题

1.1 学校和老师重视不够，课时量严重不足。在培养高素质的社会主义技能型人才的引导下，许多学校为了短期内完成教学任务，学校领导和专业教师围绕“就业”这个“指挥棒”进行教学，忽视了数学课应有作用。专业课成了“主课”而数学课成了“副课”，每班每周也就只安排一两数学节课，甚至在专业课课时紧张时不开设数学课了，使得数学课的教学不能发挥它应有的作用。

1.2 教学内容陈旧。现阶段，中职学校使用的教材版本虽然多，但大部分是在原有的教材基础通过删、增、改而来，有的版本甚至是直接是原有老版本的翻版。这些教材内容老旧、知识杂乱、内容多、难度大、与专业教学融合性差、与学生的日常生活直接联系不够。这些教材选取的教学内容仍然以纯数学知识为主，这样的教材根本不适合现代职业技术教育要求。如果教师在教课时完全依赖于教材本身的教学内容，而没有将它与其他学科以及日常生活、专业技能的内在进行很好的联系，不注重理论联系实际，不注重它对专业教学的服务作用，就会导致学科越来越独立，根本不可能调动学生学习数学的积极性。

1.3 数学教师对搞好数学教学的信心不高。由于中职学校对数学服务地位的界定、教材的混乱、学生基础的不理想、学校的不重视、课时的严重不足，使得很多数学老师对上数学课的意义作用，以及上什么不上什么、如何上好、产生迷茫，信心不高，责任感不强，使得中职数学教学长期处在一个低迷的状态。数学学科自诞生以来，就是支撑科技发展的基础。在今天数学更是融入到了各领域，必须要努力提高学生的数学成绩。数学教育不但可以帮助学生学好其他专业课，而且还可以训练学生的逻辑思维。所以在教学中我们要帮助学生更好地学习发展。

2.中职数学教学的策略探究

2.1 提高学生学习意识，促进学生学习发展。教学面对的最大难题就是学生对数学课程的不认真对待。所以才会造成中职学生成绩相对较差，我们要解决学生的成绩问题就要从意识入手，对自身和社会建设的作用。在数学教学中，我们的课业一直比较重。所以教学的时候，比较重视效率，往往忽视掉了理念上的传输，强行灌输数学知识。例如教学《集合》这个单元的时候，在生活中我们有很多关于集合的知识运用，尤其是在统计领域。各种类型的综合报表图形制作中都要用到几何知识，清晰的统计图形，可以让我们立体地看到自身的缺陷，以改正错误的做法。这是数学在统计学中的运用，在其他方面也有着非常广泛的应用。中职学生所学的专业中，都有关于数学的应用。在浅层面的技术学习中，需要运用简单的数学知识。在深层的专业运用中，就需要运用深层的数学知识。

2.2 培养学生学习习惯，督促学生完成学习。中职传统教学中主课学习成绩差是常态。所以在数学教学中，我们应该认真对待学生的数学学习，从课堂上改变学生的学习习惯，用严谨的态度和教学方法。所以在教学中应该努力创新方法，提高学生对这些知识点的掌握。例如学习《一元一次不等式组的解法》时，上课时不应该直接上来就开的课程。中职学生在主课上比较弱，所以我们要从不等式开始为学生未来的学习做基础。了解不等式的运算和解法，回顧不等式的知识点。这样的教学方式，有助于扭转学生的基础差情况。原来的中职教学中，学生面对不懂的知识点都不知道应该如何发问。所以我们要为学生先梳理概念，然后回顾原来的知识点。这是我们教学中亟待解决的数学问题。

2.3 组织小组学习活动，提高学生的活跃度。小组学习活动是我们教学中常用的方法，其优越的教学成果，对我们的教育教学产生了积极影响。所以在中职教学中，我们也应该积极保持该教学模式。中职学生在非专业课上常常无精打采，甚至睡觉的情况也时有发生。例如在教学《函数的表示方式》时，就可针对该课程进行小组学习。其中关于函数的图像表示，以及图像表示的区间。这些都可以让学生进行探究学习，提高对整体知识点的把握。小组学习活动，对于学生学习有着积极意义。尤其是针对。中职学生主课学习不够认真的情况，我们更应该努力调整其状态。要改变当下数学教学死气沉沉的状态，必须加大对教学方法的改革。现有的教学方法很难做到将抽象而枯燥的数学知识融入到专业教学和现实生活中来。所以数学教师要主动钻研教学方法，在备课时要利用好现代的先进技术，比如，信息技术、现代网络等，写出适合专业特点的教案。编写例题、作业题时尽量选用与专业相关、就业的帮助，使学生产生对学习数学知识兴趣，才会是数学课堂生动有趣，达到预期的教学效果。

2.4 编写适合学生专业教学内容的校本教材。数学教师应清楚中职数学教学不是单一的个体行为，它的教学不但要有自身的特点，还要为专业教学添砖加瓦。数学教师必须要与专业教师一起进行教学研究，掌握一定的专业知识，至少要掌握每个专业在教学中所需要数学知识，对数学教材进行合理的改编，改编出更加适合学生专业发展的校本教材。要想搞好数学教学对专业教学服务，学校领导要高度重视数学教学的服务作用以及与专业课教学之间的相互联系。学校应组织专家对学校所有的数学教师和专业课教师进行培训，要让教师们在内心真正意识到数学教学对专业技术教学的服务作用，要做到思想上的统一，才能从根本上接受数学课，才能真正把数学教学摆在一个属于它应有的位置，才能将数学教学从现有的尴尬境地中解救出来。

总之，要搞好中职数学教学必须教师、学校上下联动、积极钻研。中职生主要课业是专业课，但在数学学习中我们也要严格要求，提高学生数学是平，在以后各工作领域中取得长足发展。