关注劳技课堂教学细节——从“丝网花的制作”说起

潘 萍

（江苏省南京市高淳区宝塔小学，江苏南京 211300）

引 言

布鲁姆指出：“有效教学始于准确地知道需要到达的教学目标是什么。”这就是启迪教师在备课构思时要规划细节。本文以小学五年级下册“丝网花”一课为例，分析了教师如何在课堂中准确地对教学细节进行把控。

一、规划细节，巧设情境

例如，在教学“丝网花”时，笔者首先明确这节课的首要目标是通过前期对郁金香花外形特征的研究活动，让学生认识郁金香并激发学生制作郁金香丝网花的欲望。于是，笔者创设了下面的情境。

情境一：出示多幅郁金香图片（播放PPT）

师：今天我们来到了花的王国。请大家仔细观察这些图片，你们知道这种花的名字吗？

生：郁金香。

师：漂亮的郁金香令人赞不绝口，请同学们简单汇报一下关于郁金香的研究成果。

情境二：汇报关于郁金香外形特征的研究活动成果

生1：我知道了郁金香的形状，有杯形、碗形、球形、钟形、漏斗形、百合花形。

生2：我知道了郁金香的颜色，有白、粉红、洋红、紫、橙等色，深浅不一，单色或复色。

生3：我还知道它的外形特征，花叶3～5 枚，花瓣4～6 枚，有雄蕊。

师：大家在课前通过对郁金香进行研究，对其有了更多的认识和了解，真好！

教学前，笔者创设情境，让学生欣赏郁金香，接着让学生汇报前期关于郁金香外形特征的研究成果。这些为后面制作郁金香丝网花做了铺垫，并激发了学生制作郁金香丝网花的欲望。这样，活动就以学生为主体，而教师则是活动的组织者、服务者和指导者。

二、关注制作中的细节，自主探究制作方法

劳动与技术教学是以学生获得积极的劳动体验、形成良好的技术素养为目标，以操作性学习为基本特征的教育，所以本阶段的学习强调让每位学生通过学习和操作获得直接经验和操作体验[1]。

【片段教学一】

师：课前同学们对郁金香丝网花的制作方法进行了研究，哪个小组来汇报一下你们的研究成果？

生1：我们通过网络了解了制作郁金香丝网花要准备的材料和工具。

师：那要准备哪些材料呢？

生1：尖嘴钳、剪刀、丝网、金属丝、花蕊、胶带等。

教师展示（PPT）

生2：我们小组通过看书了解了怎么来制作郁金香丝网花。

师：请你介绍下制作郁金香第一步是什么？

生2：制铁圈。

师：那么制铁圈时要注意什么呢？请同学们来看看视频。

看完视频，教师出示2 个铁圈（1 号精致，2 号粗糙）。

师：你觉得哪个铁圈更精致些？为什么？

生2：我喜欢1 号铁圈，因为2 号铁圈的尾巴太长了，而且口开着，容易扎到手。

师：说得真好，那我们在制作时要注意把尾巴留到2 厘米左右，口不要开着。

【片段教学二】

师：套丝网怎么做呢？看书自学，说说要注意什么。

生：绷紧拉平。

师：说得好极了，请大家观察套好的2 个丝网，你喜欢哪个？为什么？

生：我喜欢左边的，因为它绷紧拉平了，而第2 个丝网是松的，线绑得太多，像个球一样。

师：是啊，我们在制作时要将丝网绷紧拉平，将铁圈的根部捏紧，不要有太多褶皱；用弹力线扎紧后不需打结，直接拉断；用剪刀剪掉多余的丝网。

教师不是直接带领学生制作丝网花，而是让学生自己研究丝网花的制作过程，通过汇报交流了解制作丝网花的步骤。在学生进行介绍时，教师可以适时地引导学生思考每个步骤。为了让学生更好地学习，教师在学生观看视频之后，通过比较的方式引导学生注意制作的细节。教师故意把制作过程中易错的环节用比较的方法展示给学生，然后师生共同讨论解决问题的办法。这既是对学生学习成果的总结，又能让教师更好地进行指导。

三、关注评价中的细节，总结得失

劳动与技术的学习评价是课程教学的重要环节。评价的内容包括劳动的态度与习惯、劳动与技术知识的学习、应用劳动与技术的操作技能、劳动与技术的实践能力、劳动与技术学习的质量。在展示评价教学活动环节，教师不能单纯地以学生制作的丝网花是否漂亮、是否逼真来评价学生的学习成果，而应结合学生的学习态度、动手能力、劳动习惯的养成，以及学生在活动中的合作情况进行综合评价。

【片段教学三】

师：老师已收集了一些同学们做好的丝网花插花，谁来评价一下自己做的丝网花或者你们小组做的丝网花？

生1：我觉得自己组装时还不够好。

生2：我觉得扎线不够精致。

生3：我们小组因为合作时配合默契，所以才能做成一盆漂亮的插花。

生4：我的同桌套丝网不太熟练，我们一起互帮互助完成了丝网花。

师：同学们在制作过程中互帮互助。虽然第一次做还有些小小的问题，但老师觉得你们已经做得很漂亮了，把掌声送给你们。

笔者让学生先自己评价本小组的作品，说说作品的优点和缺点，谈谈在制作过程中遇到的困难和相应的解决方法，并引导学生分享自己的收获和感想，为今后的学习奠定基础。在此基础上，学生通过小组互评的方式，能够发现并学习其他小组同学身上的优点，从而共同进步。最后，笔者进行综合评价，结合每组学生在活动中的动手能力、小组成员的互助合作情况、作品的造型美观和独特创意等方面，选出最优秀小组，点评每组学生在制作过程中的优点和存在的不足。

四、关注课堂小结中的细节，举一反三、活学活用

劳动与技术课的教学离不开学生的实践操作。只有这样，学生才能掌握技能。要想更好地习得这些技能，仅仅靠课堂上的学习和训练是远远不够的，还需要学生在课下进行更多的实践探索，从而做到熟能生巧。教学了最简单的丝网花（郁金香）的制作方法后，在拓展阶段，笔者展示了不同种类的丝网花（玫瑰、百合、康乃馨等）的图片和实物，还出示了用丝网做成的金鱼、蝴蝶等动物的图片，让学生在课后进行自主学习，引导学生学会举一反三、活学活用。

结 语

整节课中，笔者注意到教学活动中的很多细节，带领学生顺利完成了一盆盆美丽的丝网花。古人云：“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。”小事成就大事，细节成就完美。教学细节体现了教师的功力和教学艺术。教师应抓住每个教学细节，采取更加有效的教学方法，从而全面提升教学水平。