小学油画课堂中的教学实践

⦿孙 蕾

油画是西方国家的一种绘画类型，随着文化艺术全球化的普及流传到中国，并得到了很好的发展。小学生处于一个对所有事物充满好奇心的阶段，学习能力也十分强，进行油画教学有利于小学生对美术学科产生浓厚的学习兴趣。再者随着我国素养教学的逐步推进，以培养德智体美全面发展的人才已经成为教学改革的重点，小学美术作为一项重要的教学内容，得到了小学教育工作者越来越多的重视。油画有着自己鲜明的特点区别于东方的绘画类别，油画是起源于欧洲文字复习以后的一种美术样式，通过运用快干性的植物油来做油画颜料的调和，在亚麻布和纸板上进行作画。因此，小学美术教师应该创新积极的油画教学方式，使得油画教学在小学美术课堂中得到很好的发展。

一、进行油画赏析教学，激发小学生的油画兴趣

小学油画教学是一个持续性的教学内容，教师要以小学生的油画兴趣激发作为教学的基础，以精美的油画大师作品欣赏引入油画教学是极为有效的一种教学形式。众所周知，油画是起源于西方的一种艺术形式，在油画几百年的发展历史中涌现出一大批优秀的油画大家，他们用自己出众的天赋创作出许许多多优秀的作品，一直流传到今天。油画大师往往是才华横溢，天赋卓绝的艺术大家，他们对于油画独到的理解和创作，丰富了油画的表现方法和内容体现。结合油画教学相应的内容，小学美术教师可以查阅一些画家油画创作的视频，让学生以创作过程体验油画作品中独特的美感。

例如，以西方最具有代表性的油画大家梵高为例，结合梵高的油画创作和作品开展油画赏析教学。梵高一位天赋出众的油画艺术家，他把自己的一生都贡献给了油画创作，穷极一生创作出无数优秀的油画作品，小学美术课堂油画教学中，教师可以引入梵高的油画作品开展赏析教学。他最有代表的是《向日葵》、《星月夜》和《星光灿烂的夜空》，这些作品用炽热的颜料表达了作者对生活无比的热爱和向往，在油画届有着泰山鼻斗的重要地位。小学教师要以著名油画的赏析教学来激发小学生的油画学习兴趣。

二、创新油画教学方式，渗透最基

本的油画技巧油画教学不同于我国传统的国画教学，更区别于现代美术的素描和水彩教学，油画教学有着自己独特的理解和技巧。在小学美术油画教学过程中，教师要以基本的技巧渗透最为油画教学的基本教学内容之一，油画侧重于色彩和光影的变化，结合油画材料的调节和油画工具的正确使用进行油画教学，是小学生油画学习的重点。小学油画教学以小学生油画兴趣的激发为主，教师要保护小学生的油画学习兴趣，不可过分苛责和严格要求，使得小学生对油画学习失去兴趣。教师要制定教学计划，有针对性的进行油画创作的基本知识和技巧教学，增强小学生对油画的了解。

例如，教师的启发对于小学生油画技巧的掌握有着至关重要的意义。小学生面对油画这一不熟悉的绘画类型，教师要从小学生感兴趣的内容出发，结合具体的油画实践环节渗透油画技巧的指导教学。在具体的油画教学环节，教师可以引导学生简单临摹梵高的作品，让学生体会到油画创作的不易，切实感受到油画艺术的魅力和油画绘本技巧的丰富多样性。小学生也可以选择个人感兴趣的漫画或者是卡通形象，通过油画创作来表现人物形象，结合小学生的油画技巧了解通过联想学习进行创作，使得小学生的油画绘本技巧获得提高和有效的油画教学效果。

三、结合学生个性发展，指导小学生的油画创作

小学美术创作过程也是学生个性发挥的表现，教师的教学指导要和小学生的独特个性相符合，使得油画创作过程培养小学生的独特个性。在小学生的油画创作过程中，教师要指导小学生的创新精神和想象力的发挥，以丰富和大胆的色彩应用呈现在油画作品中，油画绘本不是对已有的作品的临摹，而是结合小学生的个人体验和思想的艺术创作，教师要从客观物像的合理想象作为油画教学的推动点，使得小学生的油画构思充满了鲜明的个人特色，洒脱而不拘于常理。小学生的油画创作过程中，教师要启发学生的心灵，让小学生学会感悟生活，用油画形式表达自己的真情实感。

例如，教师要依据学生的实际能力开展有效的教学任务，以学生熟悉的生活场景作为创作出发点。像在动物油画创作过程中，教师要从小学生的学习兴趣和个人喜好出发开展教学任务的制定，如果学生喜欢小狗，那么教师就可以引导小学生观察小狗的特点，甚至是拍摄小狗的照片参考油画创作，再进行艺术再创作过程，用夸张的色彩和光影变化来突出油画的绘本技巧，使得小学生油画学习和创作的兴趣大大的提高。

总而言之，小学油画教学是一种新型的美术教学内容，教师在教学过程中要总结不足，不断积累经验，有效创新油画教学模式，提升小学生对油画教学的兴趣，逐步培养小学生的油画绘画技巧和欣赏水平。