多样化的分组，有效的课堂

⦿赵西英 赵建邺

跳绳是一项非常好的有氧运动，有利于培养儿童的平衡感和节奏感，对于发展学生的弹跳力、灵敏、协调性有显著作用。在双人花式跳绳的教学过程中，我发现不同的分组形式能让学生有不同的学习效果。在教学过程中我们要关注到每一个学生，让不同的孩子体验到成功的乐趣。

一、教学过程

(一)课的开始和准备部分

1.兴趣激发和队列练习

2.热身慢跑：慢跑→后踢腿跑→高抬腿跑→绕绳“S”跑→慢跑

3.绳操：原地踏步→带绳子单脚点地→带绳子单脚跳→徒手绕8字→甩绳绕8字

(二)课的基本部分：花式横排跳

1.原地单人跳、原地花式跳绳

2.学生尝试双人合作跳绳方法

3.教师展示双人横排跳动作，并讲解动作要领

4.组织两人一组，两人同时摇绳一人跳10次培养两人之间的默契

5.组织两人一组，两人同时摇绳一人跳5过渡到3次，最后挑战两人横排跳一次交换一次

6.组织学生徒手模仿练习，通过喊口令的形式增加默契度

7.两人一组挑战横排交替跳5个、10个

8.根据学生掌握程度分为A、B、C组，每组根据任务单进行练习

9.身体素质练习：柔韧素质练习

(三)课的结束部分

1.绳操放松

2.课堂小结，教师评价，学生互评

二、启示与反思

一堂课按照预设的教学流程顺利的完成了，也得到了其他看课老师的一致好评。但是一个问题一直萦绕在耳边，在练习中有3个小组一直没有学会，练习过程中还跑过来找我抱怨自己的队友太差。在课的开始部分我按照两两组合随机分组，大部分学生根据徒手模仿和分解练习掌握了交替跳的方法。随后根据学生掌握的情况进行了同质分组，把全班学生分成了3个层次的小组，让他们根据不同难度的任务单完成自己小组内的学习任务，学生练习的积极性和主动性被充分调动了起来，学生练习很认真高效。但是反思一下最差的学生全部分在了一个小组，两人一组搭档彼此之间运动技能都比较差，导致学习起来效率很低，一直没有完成教学任务。如何让每个学生都能体验到成功是我们作为教师要思考的，仅仅采用这种同质分组让部分学生学习的主动性提高了，但是这样会忽视那些身体素质薄弱的学生，这种做法是不可取的，只有采用异质和同质分组相结合的形式会让所有的学生都能体验到成功的乐趣，获得成就感。

(一)体育课堂要关注每一个学生 新课程教学要求教师在课堂教学中要多想想学生都在干什么，他们到底在做什么，想什么，我们该怎样教，怎样把更多的关注点放在每一个学生的学习活动中。学生存在个体差异，如果我们不能关注每一个学生，就会导致身体素质差的学生被老师和同学忽略。学生之间在身体条件、运动技能和体育能力方面的差异是客观存在的。因此在教学过程中要关注每一个孩子，让不同层次的学生都有练习的机会，都能融入课堂，都能体验到学习和成功的乐趣。比如本次课如果这些身体协调性运动技能差的孩子没有被关注到，那他们今后大多数的时间还是会被老师遗忘的，只有我们眼中有了每一个孩子，为每一个孩子的发展着想，才能让每一个孩子得到不同程度的提高。我们对孩子的关注、对孩子的赞许会成为他们学习的无限动力。

(二)同质分组让学习更积极 同质分组是指在教学中根据学生的体能、技能、知识结构、运动能力以及教学的具体目标等多方因素，有目的地进行分组，使分组后组员的情况大体相同。在本次课中，我根据学生掌握双人横排跳的情况进行了同质分组，分为A、B、C三个组。A组学生为能连续挑战双人横排交替跳10个以上的学生，这一组学生的身体素质、跳绳能力和身体协调性都比较好，在接下来的练习中我给他们安排了需要较高配合度和跳绳基础的穿越隧道和时空穿梭两个学习任务，根据任务单提示，学生学习积极性非常高。B组为能连续挑战横排交替跳5个的学生，这组学生的跳绳水平处于班级中等水平，两人一组通过不断学习掌握了动作要领，并完成了简单的挑战，为了激发他们的学习积极性，我给他们安排了双人乃至多人配合度要求高，但是技能要求简单一点的同心跳。C组为本次课横排交替跳没有学会的同学，为了让他们有成就感，我给他们安排了默契小练习和分解练习等方法，希望降低难度能让他们一点点尝试到成功的乐趣。通过这种同质分组，我把水平相当的学生分在一组，既培养了学生的竞争意识，又让他们的合作意识和探究意识得到了提升，形成了积极进取的学习氛围。

(三)异质分组，让每个孩子都被重视 美国哈佛大学教授伯顿指出：“创造一个气氛使每个儿童被作为一个人来对待，使他受尊重，并作为小组的一名成员被重视。”异质分组是实现这一目标的有益尝试。即通过学生之间的互动，让不同层次的学生互帮互学，使每一个学生都参与到学习中去。布鲁姆也认为教学的任务就在于逐渐缩小学生已经存在的差异。双人合作跳绳课，可以充分发挥异质分组的作用，让最快学会并且学的好的学生去更换搭档，指导那些不会的学生。教师一个人的力量是有限的，可以发挥其他学生的作用。作为指导者能体会到教授别人、帮助别人的快乐，被指导者更换了非常好的搭档，能更多的看到自身的不足，学习更有动力。