听，英语的声音——浅谈小学英语教学中的听力教学策略

⦿丁玲园

无论是汉语还是英语，要想掌握任何一门语言都需要进行听力的训练，学生们在进行英语听力学习的时候往往会感觉有些吃力，这与学生们生活的环境以及教师们教学的方式有很大的关系。学生们在低年级阶段还有很好的可塑性，利用学生们模仿力强、听觉灵敏的特点就能够很大程度上提高学生们的英语水平。但是英语水平的提高并不是短时间的事情，而需要教师们不断引导，并且采用相应的教学措施，鼓励学生们不断积累，最终达到能够让学生们灵活运用所学知识，并且加以应用与人进行顺利的沟通和交流。

一、营造和谐气氛，调动学生主动性

我们都知道兴趣是学生们最好的老师，因此在提升学生们的听力能力的时候，就应该主动采取措施，营造良好的教学氛围，调动学生们的积极性，引导学生参与到课堂当中。小学阶段学生们刚刚接触英语，难免会产生抵触的心理，而传统的课堂中，教师们往往会采用讲述课本上内容或者单纯通过音频进行英语听力训练的模式来传授学生们一些知识，往往这种教学方式不能够提高学生们的学习积极性，因此就很难保证学生们的听课效率。对此教师们应该通过采用一些行之有效的小方法和小技巧活跃课堂气氛，让学生与教师的活动多一些，激发他们的学习兴趣，达到事半功倍的效果。

单词是学生们学好英语的关键部分，教师们需要采用各种方式不断督促学生扩大自己的词汇量，从而为学好英语进行听说教学打下基础；同时教师们应该充分认识到英语教材的内容是基于国外的文化背景，因此教师们可以通过将国外的文化背景以及外国人的习俗和习惯教给学生们，让学生对英语这门语言产生十足的兴趣。学生们如果在课堂中不能够有很高的学习热情时，教师们可以通过给学生们播放英文歌曲或者英文短片提高学生的学习兴趣，同时这些也能很好的提高学生的听力能力。

二、创设语言情景，增强听说兴趣

对于现阶段的小学英语课本中的内容，一般是围绕着一个主题或一个话题进行展开，一方面学生们很容易对着一个话题感觉到乏味无趣，因此这就需要教师在小学英语听力教学中掌握正确有效地教学方法。学生们往往在学习与自己所认知的事情有关的知识时，就会产生极大的学习兴趣，通过利用生活当中的实际情景，创设英语对话的方式已经在英语教学当中得到了很好的应用，因此教师们就可以让学生们利用实际的情景进行交流和互动，提高学生们的听说兴趣。

当我们教授了学生们一定的礼貌用语之后，就可以在课堂中充分的利用它，例如，在学习了苏教版小学英语《Hello》后，上课之前教师和学生们相互问好，“Good morning，boys and girls.what day is it today?” 或许学生们在初期不能够跟上教师的速度，教师就可以通过一定的手势或者面部表情来引导学生们进行理解。又比如教师们请学生来回答问题的时候就可以说，please raise your hand to answer the question.与此同时，教师们举起自己的双手引导学生们理解自己的意思。在不断的配合和训练的过程当中，学生们提高自己的听力能力，同时还能增强学生与教师之间的沟通与交流。

三、巧妙化繁为简，树立听力自信

对于低年级的学生来说，刚刚学习英语，学生们的英语词汇量以及理解能力都还没有到达一定的程度，因此学生们在面对突然针对性的进行英语听力训练时，往往会觉得不知所云，就更别说让学生们通过听对话或者段落来回答问题了，答题的正确率也就可想而知。我们在训练的初期最重要的是帮助学生们消除抗拒的心理，从源头上帮助学生们树立自信心，让学生们认识到学好英语听力并不是一件特别困难的事情，只要是用心去学，就能够在短时间内提高自己的听力水平。而教师们也应该在教学过程中向学生们传授提高英语听力的方法，让学生们体会到学习英语的乐趣。

在进行听力训练时，学生们一定要掌握相关的技巧，从而化繁为简，在不断的练习过程中总结出适合自己的听力技巧和经验。例如，我们可以告诉学生们第一点，在听文章内容的时候，一般是有两遍的机会来获取大致意思，在第一遍的时候学生们可以大致上听一听文章的意思，对于一些没有听到的词汇或者短句不用去过于纠结；第二点就是在听第二遍的时候，就要去听问题上相关的重点词汇，可以边听边写，提高自己的听力水平。例如在听力《Tony and His Family》训练中，原文有He has an elder sister.Her name is Tina.这句中指导学生记住关键词elder sister/姐姐，Tina/名字蒂娜。在后面的题目中就有一个问题是托尼的姐姐叫什么。刚好可以从这个信息中得到答案。通过化繁为简，摘记简单的核心词来优化听力能力。

总而言之，英语听力教学在小学英语教学中占有很大一部分地位，听、说、读、写是英语学习的全部要求，听作为知识的来源，对于学生的要求也是更高一层的。英语听力的教学需要教师们采用更多新型的教学方法，引导学生们进行英语学习，提高学生们的学习兴趣，为学生营造一个有趣味性的英语教学环境，从而不断提高学生们的英语听力水平。