把家长学校开到到家访中——团场学校家访之我见

高晓勤

(新疆巴音郭楞蒙古自治州第二师铁门关市第一中学 新疆 铁门关 841000)

几乎所有人都意识到家庭、学校、社会三个方面的共同协作，才有可能培养出来和谐发展的人，但事实不是这样。有时，这三个方面的教育常常是各行其是，对学生的教育根本未形成合力，出现学校教育孤立，家庭教育随意的局面。特别是我们新疆生产建设兵团团场学校的老师经常面对的是一些文化水平不高，教育方法匮乏的家长。这时，如果把家长学校开到家访中，不露痕迹地把一些科学的家庭教育方法、教育理念灌输给家长，让家长成为先进教育理念的摸索者、执行者，一定会事倍功半的。这样既可加强老师和家长的联系，保持学校和家庭对学生教育的一致性和协调性，解决一些在学校难以解决的问题，同时又增进师生感情，提高学生在家学习的自觉性。下面谈谈我的想法：

1.推卸责任型——不急不恼，言辞恳切

有这样一个案例：家访时，有家长这样回应我：“我感觉孩子学习成绩越来越差，主要原因在于学校推行平板教学导致他学坏了，厌学了”。

这时的我也不着急辩解，反问他一句：“学坏了是吧，那你说说孩子哪些方面学坏了？”他一愣，支吾半天说不出个具体的来。我又说：“这次月考成绩你们都看了吧，你知道孩子的哪门科目稍微占点优势，哪门科目成绩不太理想吗”，他又支吾半天扔给我一句话“具体我也不太清楚，反正考的都不太好”，我紧接着说“我感觉你对自己的孩子的情况不是太了解，就武断得认为孩子的学习成绩不理想是因为用了平板的原因？你看，我问了你两个问题你都不是很清楚，说明你对自己孩子的基本情况都不是很清楚，什么原因知道吗？我帮你分析一下：你知道吗？孩子告诉我他很孤独。深夜，经常是他一个人跟台灯相伴，他多希望能有父母的陪伴呀！”

我言辞恳切地说：“不要以为孩子已经大了，其实任何时候他都需要父母的爱，需要父母时间上的陪伴和心理上的呵护。而对于初中生来说陪伴不仅是做做饭，洗洗衣服，他们更需要情感的交流、心灵的交融，哪怕是放下手头上的活，做一个忠实的倾听者。这样，孩子才不会感觉孤独，才会有健康的心理去面对成长过程中的任何问题。最后，我说：“你无法陪伴他长大，又如何让他陪你变老呢?”

2.左顾而言他型——拉回话题，抓住关键

有这样一个案例：我刚对孩子母亲说了家访的目的，她就喋喋不休地抱怨了了七八分钟，大概内容是她老公也没什么文化，从来不管孩子，她一人家里地里忙，老公还跟孩子联合起来跟她吵架…诉苦模式一打开，刹不住车了。在听明白了她的情感表达后，我适时打断了她：“你想过没有，为什么吃力不讨好？是因为你跟老公的关系出现问题了。你可能会说：孩子的学习跟我们夫妻关系有啥关系?可我要说夫妻关系融洽，孩子才会有一个健康的心理”。

“你也许都没有意识到你们在婚姻里的痛苦，现在都在由孩子买单。孩子小时候尚不知何为“痛苦”，他们无法描述自己的苦楚，他们只能默默承受，随着年龄的增长，那颗幼小的心，长年累月积淀着自己最亲的人给予的“伤和痛”，进而冷漠，进而让仇恨和憎怨充满内心，等到可以反击和自主时，这些受了伤的孩子会叛逆，他或许会顽劣难管，会自卑懦弱，会自暴自弃，会敏感忧郁，会暴躁蛮横……

3.不管不顾型——一针见血、对症下药

有这样一个家庭，我教了他孩子三年，孩子的父亲长啥样我还没见过，听说半年也回不来一次。母亲干的是三班倒的工作。在一次月考后，我电话联系了家长，没想到孩子的父亲来了。他告诉我，家庭经济情况不太好，他只有在外地跑跑车，帮别人拉货挣点钱，他说：“我们两口子没有文化，孩子的作业我也看不懂，孩子就交给你了，该打就打……”我说：“你总说自己忙，你能比杨澜忙？(我跟他聊了杨澜教育孩子的故事)”

“我们总在说忙忙忙，但是孩子的教育根本不可能等着我们来弥补，只要稍微有点忽略，孩子的成长变化会很明显。有些毛病一旦养成，会花费更多精力来改正，甚至根本无法纠正。人在年轻的时候，千万不要借口工作忙而忽略对孩子的教育。在年老的时候，一切荣华富贵都是过眼烟云，而一个不成器的孩子，足以让你晚景惨淡；但是一个成功孝顺的孩子，足可以让你生活无忧……”

我们都知道开办家长学校的目的是普及家庭教育知识，提高家庭教育水平，掌握科学的育儿知识，从而创设良好的现代教育环境，因此，我认为，家长学校的开设时间、地点、内容要因时、因地、因人而异，可以灵活掌握，只要达到目的即可。

当然，在对家长进行沟通交流的时候还是要有一定的策略，总的来说：班主任和家长，从工作上讲，地位是平等的，都是学生的教育者；目标是一致的，都想培养好学生。所以说话态度要不急不恼，谦和，语言要礼貌，给人可近、可亲的感觉。此时千万不能盛气凌人，好像自己是来传达“圣旨”的“钦差”，家长只是洗耳恭听的“臣民”。当然，对家长的心理疏导还要老朋友话家常般走进家长心里，字斟句酌，措词要有分寸。让爱之水洒遍团场学校的每一片土地，浇灌出一片片绿洲！