正确认识学生是做好中职班主任工作的基础

夏向红 张立志

(湖南长沙市望城区中等职业专业学校 湖南 长沙 410200)

中职学生多数是在考试中失利的学生，由于在之前的学校里学习成绩较差，经常会受到同学的嘲笑，因此导致心理受到了打击。当步入中职学校以后，他们更加需要中职班主任教师的关心和爱护。所以，中职班主任教师要对学生有一个正确的认识，这样才能做好教育教学以及管理工作，才能为学生未来发展提供保障。但是从目前的中职班主任对学生的认识现状来分析，依旧存在较多的问题。那么解决这些问题就成了当前中职班主任教学中的重点。

1.现阶段中职班主任对学生的认识中存在的问题

1.1 对学生了解和认知比较片面。在如今的中职班主任教学过程中，班主任主动去了解学生、和学生拉近距离，但是由于方式的错误或者没有找到和学生的共同交流点，这就导致教师无法深入的了解学生的内心。此外由于部分学生的性格内向，不善于交流，尽管老师想尽做种办法和他们交流，但是由于缺乏共同点，所以并没有取得很好的交流效果。由于无法和学生进行深入的交流，导致老师对学生的了解比较片面，无法走进学生的内心深处，自然也就无法开展具有针对性的教育教学。并且对班主任工作的开展和学生的健康成长存在一定的影响。由此可见，想要做好班主任教学以及管理工作，首先就必须深入的了解学生的内心。

1.2 教学方式存在一定的错误。多数中职班主任在教学过程中往往都是以培养学生的专业技能为重点，对学生的心理发展和想法没有进行深入的了解，并且在教学过程中也没有关注学生的性格动向。同时对学生的评判方式也只是参考专业技能考试分数。这种现象的存在严重影响了学生的成长，虽然可以使学生掌握相关的专业技能，但是忽略了学生的心理发展，这种现象在如今激烈的社会竞争下对学生非常不利。所以教师要改变传统的教学理念，正确认识学生的性格特点和心理动态，从而开展具有针对性的教育教学，提高学生的社会竞争力。

2.正确认识学生，做好中职班主任工作的策略

2.1 正视学生的个性和素质。随着社会的不断发展，缺少了计划经济的保护以及高校的不断扩招，导致中职学校的生源数量不断下降，所以导致中职学生往往都是初中毕业成绩中等以下的学生，纪律散漫、不爱学习、怕吃苦等等都是比较常见的现象。中职学校有很多优秀学生的时期一去不复返。这就导致很多中职学校的班主任经常抱怨现阶段学生的素质太差，和过去的学生无法相比，以前班级内的事物都不需要自己操心，班干部完全可以解决，而现在班干部相当于从“矮子里面拔将军”，导致一些班主任失去了班级管理的信心也失去了了解学生的信心。但是事实上只要班主任正确的认识现代学生的素质，不要总是把现代学生和过去的学生相对比，不要存在逃避的行为，那么就可以有效地促进学生素质的提升和个性化发展。身为中职班主任教师要调整好自己的心态，正确面对中职学校学生的现状，接受他们、鼓励他们、给予他们更多的关心，这样才能走进学生的内心深处，才能做好中职班主任工作。

2.2 学会站在学生的角度去思考问题。很多中职班主任经常抱怨现在的学生不懂事，和同学之间一点小事就采用暴力的行为解决，受到批评的时候就会自暴自弃等等，总之在教师心里学生有太多的不良行为，所以导致班主任教育教学工作压力变大。但是作为中职班主任教师要清楚地认识到中职学生的特点。比如中职学生的年龄较小，大多数都是未成年人，一些学生还没有形成正确的思想价值观，因此犯错误也是正常的事情。再加上生源质量下降，很多中职院校所招收的学生往往都是中学学习的失败者，其本身的缺点就比较多、个性比较强，需要更多的关心和爱护，由于学习成绩不好，所以所遭受的批评比一般学生要多，因此他们更需要同学以及班主任教师的赏识，这样才能重新找到自信。如果中职班主任采用成人的道德标准和行为标准要求学生，不仅会导致学生难以达到要求，甚至还会导致学生变得自卑，容易产生破罐子破摔的心态，违背了教育教学的初衷。因此班主任要正确地认识学生，无论是从学习能力以及思想行为和道德意识上都要正视学生，这样才能提升学生的自信心，帮助学生积极上进。

结束语

总而言之，正确的认识学生是做好中职班主任工作的基础，在教学过程中老师要正视学生的个性化特点和道德行为，并且给予学生更多的引导，这样才能使中职学生找回自信，才能使他们更愿意投入到学习当中，从而成为一名社会需要的高技能高素质现代化人才。