微课在高校武术教学中的应用研究①

(沈阳体育学院 辽宁沈阳 110102)

中华武术源远流长，不仅是中华民族优秀传统文化的瑰宝，同时，还以其独特的魅力与神秘的色彩风靡世界，在全球范围内拥有庞大的拥趸群体。作为我国学校体育教学的传统课程，武术教学肩负着传承武术运动、弘扬武术精神的重要使命。由于高校武术教学以武术套路的传授为主，为了确保学生能够熟练、流畅、准确地完成动作套路，要求学生除去要准确掌握技术动作外，还要对各个技术动作的衔接环节达成精准把握的程度。鉴于此，该文对微课教学在高校武术教学中的应用价值进行阐释，对其应用途径进行探讨，旨在为有效促进高校学生武术综合技能的全面发展，提高高校武术教学的整体效果，提供必要的借鉴与参考。

1 微课的内涵阐释

微课是指以微视频为主要内容，以网络平台为载体，通过上传微视频来开展教学活动的新型教学手段。微课具有内容精炼、针对性强、易于交流、便于保存等特点，既能够对学生在学习过程中所存在的共性问题给予针对性的解答，同时，还能够根据学生的个性问题进行精准提示或答疑。因而，微课一经研创，便受到广大教师的关注与采用，成为当下较为热门的教学形式。相对于高校武术教学而言，由于动作套路是武术教学的主要内容，学生在学习过程中往往会因为动作展示不到位，或动作衔接环节的处理不当而影响到整个动作套路的表现力。针对此种现状，运用微视频来实施精准性指导，具有重要的实用价值。不仅有助于学生精准了解与掌握自身所存在的问题，同时，由于微视频的可持续保存特征，为学生在课外的武术练习提供了视频教材。由此可见，将微课应用于高校武术教学，具有可行性与实效性。

2 微课在高校武术教学中的应用价值

2.1 丰富教学手段，提高教学的精准性

微课依托网络平台，以为视频的形式对学生的学习进行指导。由于微视频具有针对性强、便于保存的突出特点，能够在学生武术学习的过程中扮演起“指导者”的重要角色。不仅使得高校武术教学的手段愈加丰富，同时，还能够针对学生的学习弱点与关键环节进行及时的提示与辅助，这对于提高教学的精准性具有重要的实用价值。

2.2 活跃教学氛围，提高教学的生动性

微课通过上传微视频，将传统的纸质教材转换成为动态教材，不仅实现了武术教学与网络技术的有机结合，同时，还有效地改善了传统武术教学中“一言堂”现象严重的弊端。进而充分能调动起学生参与研讨、阐述观点、提出质疑、乐于交流的积极性，使得教学氛围愈加热烈。学生既可以根据微视频的提示开展自主练习，用以修正自身所存在的问题，又可以开展群体讨论，在达成共性认知的过程中来提高学习的兴趣。因此，微课教学的开展，对于营造生动、热烈、活泼及互动的教学氛围，具有较为突出的促进作用。

2.3 延展教学空间，提高教学的持续性

高校传统的武术教学仅局限在课堂这一狭窄的空间内，武术理论知识传授及动作套路的学习均在课堂教学中来完成。这种教学空间的局限性，使得学生只能够在课堂上来接受教师的“言传身教”，从而制约了学生武术学习的自主性。微课通过微视频将教学的重点内容、关键环节、学生的共性问题及个性疑惑呈现给学生，由于微视频易于保存、使用灵活，使得学生在课后开展武术学习的行为成为可能。鉴于此，微课教学的开展打破了课堂教学的空间禁锢，实现了课堂教学的有效外展，确保了学生在课堂之外也能够开展有针对性、有目的性的武术学习。

3 微课在高校武术教学中的应用途径

3.1 组建教学微信群，构建微课教学的开展平台

伴随着网络技术的迅猛发展，诸如微信、腾讯QQ等网络交流平台得以广泛应用，不仅为人们的信息交流创造了便利条件，同时，也为微课教学在高校武术教学中的应用提供了保障。因此，为了确保微课教学在高校武术教学中的有效开展，组建教学微信群，构建微课教学的开展平台就成为必要条件。教学微信群的组建主要包括课堂微信群与课外社团微信群两种形式，教师可以通过微信群发布教学任务，上传微视频，或者与学生进行交流与沟通，既可以答疑解惑，又可以及时了解学生的学习动态，进而制作与上传具有精准性的微视频，这对于提高教学效果具有重要的促进作用。而相对于课外武术社团微信群而言，其重要作用更为彰显，是武术教师指导社团活动，辅导学生开展内课外武术学习的基础保障。

3.2 提高教师的素质能力，确保微视频制作的精准性与实效性

目前，高校武术教学的内容基本以动作套路为主，而这些武术套路均是在保持中华传统武术套路神韵的基础上，经过几十年的研磨、调整与创新而形成的。因此，无论是在动作设计，还是在套路编排上，均具有高度的严谨性。因此，为了确保高校学生能够切实掌握所学习的武术套路，对于技术动作及衔接环节的精益求精具有必要性。这就要求武术教师要不断提升自身的素质能力，不仅要提高教学水平，同时，还要加大观察能力、视频制作能力等素质的培养，以便在教学过程中能够及时洞察学生在武术学习过程中所出现的错误，进而通过微视频给予及时的纠正与指导。

4 微课在武术教学应用中的具体措施

4.1 以武术课程内容为基础，制作具有明确指向性的微视频

教师要根据教学内容及教学主题设计出能够突出教学重点的微视频。在武术教学中，更加注重的是具体的门类，教师要制作具有明确指向性的教学课件，在制作的过程中，不仅要保证课件的形式能够吸引学生，还要保证其内容的教育性，可以让学生在观看课件的同时产生学习的欲望，提高学习的兴趣，只有这样才能充分发挥微课的优势，让学生在轻松的氛围中提高学习水平。另外，教师要把握好微课的时长，最好在15min左右，但是也要充分考虑到学生的身心特点。在进行视频后期剪辑时，可以适当地加入一些特效，把重点加以标注，让学生可以更好地、更系统地进行了解，同时也可以突出视频的指向性，让学生更加深刻地感受教学内容。在一些武术动作的特写上，要进行重点的强调和说明，提高学生对这一部分的重视度，加深学生的记忆，提高教学效果和质量。

4.2 微课教学与传统课堂相结合，培养学生自主学习能力

互联网正处在快速的发展之中，要想充分的发挥微课的优势，就要把微课教学与传统教学结合起来，培养学生的学习兴趣和自主能力。教师要在教学过程中充分的运用微课，发挥微课的优势，通过信息技术平台及教学平台向学生传授武术知识。在进行教学之前，教师可以预先将微课的教学视频发送给学生，让学生结合课本进行本节课知识的预习，然后结合微课视频，找出自己的疑点及不理解的地方并进行记录，这样既培养了学生的自主学习能力，也让学生在教学中更加清楚自己需要重点学习的地方。

另外，教师可以充分地利用自己的微博、微信等平台来上传武术微课的教学资料，让学生进行账号的注册，时刻关注老师的动态，教师也要设定一个固定的时间上传武术学习资料，让学生可以在家进行自主的学习，实现学生的个性化学习，提高学生的学习效率。此外，还可以在线上进行教学的评价，或者考查学生的学习情况。充分发挥出武术微课的应用效果，更好地为学生的学习进行服务，更好地满足学生的学习需求，让学生进行选择性的学习，提高学生的认知及实践能力，开阔学生的视野，促进学生的全面发展。