有效利用“两馆”功能 开展学生美育活动

○ 兰州市七里河区七里河小学

美育是教育中重要的一部分，这是由美育的性质与自身特点所决定的。美育不同于别的教育就在于它可以通过“寓教于乐”的形式净化人的心灵。美与人的心灵是相通的，美是道德与情感知识之间的桥梁。美育就是运用人类社会创造的一切美，对人进行美化的教育，使人具有感受美、欣赏美的能力，从而具有美丽的心灵，对美好的事物充满积极性，热爱生活。小学生正处于幼稚、懵懂、天真的身心发展过渡时期，及时地对小学生进行美育教育，对小学生身心健康发展有着不容忽视的作用。作为人们终身教育课堂的博物馆和美术馆，它们的美育功能是不可忽视的一部分，充分利用两馆构建学生美育活动对小学生的身心健康发展有着重大的意义。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

一、小学生美育活动现状

在实行素质教育、强调青少年德智体美全面发展的今天，美育在教育体系中占有非常重要的地位。谈到美育教学，人们往往想起的是学校里的美术课和音乐课。目前，我国部分小学给学生安排美育教学活动仅仅局限于课堂教学，当然，课堂教学作为基础的美育课在学生美育活动中起到了非常大的作用，课堂上教师充分发挥艺术学特有的魅力，以各种方式创设引人入胜的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，把学生带入到了美妙的学习乐园中。但是学生在单调的学科中只能被动地接受一些乏味的知识，没有加入自身的体会，不能获得心灵上的感触，而且目前的美育活动还存在没有个性的问题，一个学校举办了一个比较不错的活动，另外一个学校得知后就会模仿，举办一个一模一样的活动，这就导致美育没有个性，没有活力。其实，课堂教学之外，美育活动应该以更加丰富的形式进行。我们可以带领学生走进大自然，感受祖国的壮丽河山，感受春雨、夏鸣、秋收、冬雪四季不一样的美，也可以带领学生参观博物馆、美术馆、公园等，陶冶学生们的情操。

二、博物馆和美术馆的美育功能

作为人们终身教育课堂的博物馆和美术馆，它们的美育功能是不可忽视的一部分。随着时代的发展，人们的生活水平日益提高，博物馆的职能已经不仅仅是储藏文物的地方，更多的是要起到教化社会、以美育人的重要作用。博物馆是文化艺术的集合地，是一个国家、一个民族、一个地区的文化沉淀的载体和象征，理应在构建学生的精神世界、提升学生的审美情操方面扮演重要的角色。让小学生走入博物馆，接受历史文化的洗礼，有利于学生的身心健康发展和审美能力的提升。美术馆作为当代重要的文化机构，向人们提供更多方便、优质的文化鉴赏和公共服务是它的根本任务，追求美和传播美是美术馆存在的重要意义。带领小学生参观美术馆，可以有效提高小学生对美术的认识和兴趣。

三、有效利用两馆开展学生美育活动的策略

在我国，博物馆和美术馆对于青少年美育功能的开发程度还不够好，重视程度也不足，如何把两馆的美育作用运用到小学美育教育，是对于小学教育和对两馆功能开发的一种深度思考。为了提高小学生感受美、欣赏美和创造美的能力，将博物馆和美术馆的美育功能与小学素质教育相结合，开展新形势下具有创新意义和教育意义的美育活动对小学美育具有重要的影响。

对于现阶段小学美育中存在的问题，可以对部分小学开展定点实验。定期组织小学生进入博物馆和美术馆参观学习，培养小学生的兴趣爱好，提升小学生艺术修养和审美水平，让小学生初步了解国内外艺术发展历史以及未来发展趋势。博物馆、美术馆与小学美育课堂结合可以通过开展艺术讲座与电影赏析等进行，让美术教育走进小学生的日常生活，拉近两馆与中小学美育建设的距离，打破中小学美育课堂的局限性。在活动过程中，应给学生留有自由参观和自由发言的时间，让学生充分发挥个性和自己的想象力，注意观察学生的兴趣点，及时解答学生的疑惑，让活动更有意义。活动后了解学生的切身体会以及对以后活动的建议，还可以鼓励学生积极创作艺术作品，以提高学生参加美育活动的积极性，也为之后举办更好的活动积累经验。

总之，在新形势教育要求下，美育的目的不仅是要陶冶学生的情操，提高学生的素养，还要有助于开发智力。作为基础教育阶段的美育课程，应让所有的学生享受艺术教育的机会，去充分感知人类所创造的优秀的艺术文化遗产，发掘他们的艺术潜能，使他们从小喜欢艺术，具有用五彩的画笔、美妙的音乐为生活增添色彩的艺术能力，进而提高学生的综合素质。