国学经典教育与小学语文教学的融合策略

庄浪县郑河学区

近年来国学热度不减，国内国学班已形成一种氛围，新媒体、电视节目、书籍争相报道传播，国学经典更是走出国门，孔子学院在国外受到了不少追捧。国学经典教育与小学语文课程教育同样密不可分，下面，笔者就国学经典教育与小学语文教学融合的重要意义及策略进行探析。

一、国学经典教育的重要意义

1.有助于培养学生学习语文的兴趣。小学是学习语文的初始阶段，相对于学习的意义及重要性，兴趣才是小学生入门学习语文课程最应该、最有必要培养的。有了兴趣的引导，学习对学生才会有吸引力，学生才会积极主动地去学，漫长的学习过程才有可能持久。国学经典内容覆盖面广，部分知识在我们的课程里已有涉及，可以通过对这些知识的接触，促使学生主动去了解更多的国学经典和传统文化，除了常见的耳熟能详的内容之外，还要去接触更富趣味性的内容，如戏剧、剪纸、瓷器等等。

2.有助于培养学生的核心素养。进入小学阶段，学生的认知能力发生显著变化，记忆力水平较高，但仍以机械记忆为主，抽象思维能力还不够完善，这时通过诵读一些国学经典可以培养学生的阅读习惯。此外，国学经典本身内容充实，如儿童启蒙读物《三字经》，其内容包含了天文、地理、历史常识等诸多内容，通过诵读这些内容不仅能对学生产生潜移默化的提升作用，也有助于养成较好的行为习惯。诵读这些国学经典，可以为学生提供一个广阔的平台，在这里学生可以得到多种知识的积累，夯实基础，更有利于之后的课堂学习。

3.有助于培养学生正确的价值观和人生观。小学语文是打开小学生学习能力之窗的钥匙，也是学习其他课程的基础。通过对国学经典的学习，中华优秀价值观和道德观将在学生中得到传承和延续，让小学生时刻生活在浓厚的国学氛围中，在不知不觉中受到国学经典的熏陶，进而促使国学教育成为小学生思想道德教育的有效载体。

二、国学经典教育与小学语文教学融合的策略

1.国学经典教育与识字学习的融合。小学语文学习是从识字开始的，初始学习汉字对学生来说是比较艰涩的。汉字传承发展千年，每个汉字都有其特定的内涵，如果能将国学经典教育融入到识字学习中，通过国学经典对学习的汉字拆分解读，不仅有利于学生的理解，也便于学生记忆。例如，大多数学生在进入小学之前便对《弟子规》《三字经》等国学经典朗朗上口，而这些国学经典中的汉字绝大多数都是小学课堂教学中需要学习掌握的内容，因此，通过对这类国学经典的阅读、背诵，可以大大提高学生学习汉字的效率。此外，教师还可以在利用国学经典教学生识字的过程中引导学生了解文字的内涵及蕴藏的道理，提升学生对中华文化的认知。

2.国学经典教育与成语学习的融合。成语是语文教学中不可或缺的组成部分，其形式言简意赅，却蕴含着许多深层次的意义。成语背后常常藏着一个故事，教师在教学时通过其背后故事的讲述，可以加深学生对成语本身的理解，而且更易于学生的记忆，从而提高学习语文的效率。例如，在学习“滥竽充数”这个成语时，教师可以介绍这个成语的来源是出自《韩非子·内储说上》里的典故，这样一来，学生更容易理解成语的含义和使用环境，也能更快速轻松地学习掌握该成语。

3.国学经典教育与写作学习的融合。写作是学生对文字的积累、整合和转化，亦是一种情感的表达。多数学生表示写作难度大，甚至不会写作，归根结底是积累太少，写作时找不到足够的素材来搭建文章，写出的文章常常平淡无奇。如果学生平时可以诵读大量的国学经典，写作时便可引经据典，而不是平铺直叙。因此，在小学语文写作教学中引入国学经典教育，平时注意对写作素材的积累，逐渐从量变到质变，长此以往，在写作时便能游刃有余地利用这些素材准确恰当地表达自己想表达的意思，有效提高学生的写作水平。

综上所述，在小学语文学习初始阶段适时将国学经典教育与小学语文课程教育相融合，不仅能够激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的核心素养，还能帮助学生树立正确的价值观和人生观。因此，国学经典教育与语文课程教育融合的实施策略可以渗透到识字学习、成语学习、写作学习等多个方面，这也是实现新课改标准对小学语文教学的要求。