浅谈小学英语良好课堂气氛的营造

沈 沛

小学英语新课程标准表示，学生通过有效的课堂学习和实践练习来学习小学英语课程，在这个过程中逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力。良好的课堂氛围是助燃英语教学的优质催化剂。好的课堂学生能积极地参与其中，这样的课堂效率肯定是显著的，从而达有效教学的目的。但在现实教学中，总会遇到很多不如意，降低了课堂的效率。下面，我就影响良好的课堂氛围的因素进行分析，并结合平时的课堂实践与反思，提出一些活跃课堂氛围的策略。

一、影响小学英语课堂氛围的两大因素

(一)教师方面 首先，教师要具备良好的情绪管理能力，坏心情会影响自己正常的教学行为，会影响在教师教学活动引领下的学生的学习热情；其次，教师的教学要面向全体学生，具有分层意识。针对不同层次的学生，在课堂提问和练习环节中，要设置符合他们能力和认知水平的题目。对于学习较好的学生，教师应当提出一些对他们来说有挑战性的题目，提高他们的思维能力，激励他们成长。面对基础较为薄弱的学生，教师要选择一些较为容易的题目进行提问，使这些学生能够参与到课堂学习中来，当他们顺利回答以后，能够获得一定的满足感和成就感。教师分层目标需要根据学生水平不断地调整，在日常的教学中倾注我们的情感和爱心。[1]

(二)学生方面 不同的学生之间有很大的差异性，作为教师，我们要尊重学生的个体差异。学生都是活泼好动、充满好奇心的，他们的心情也是飘忽不定的。四十分钟的课堂能认真听讲的时间可能也只有十五分钟。作为教师，就要充分利用好课堂上的每一分钟，关注每一位孩子的学习状态，以自己的教学机智来化解课堂中出现的种种状况。学生是内心非常敏感的群体，教师的一举一动都会触摸到孩子柔软的内心，甚至会让学生铭记一生。

二、小学英语良好课堂氛围的创设

(一)吸引学生注意力，激发学习兴趣 兴趣是最好的老师，在教学过程当中，教师应当放下身段，和学生平等对话交流，减轻学生的心理压力，营造和谐的课堂氛围，不断地加强师生之间的互动。这样学生的学习主动性会大大加强，增强对英语的学习兴趣。

低年级的学生好奇心比较强，但注意力不够集中，一点小事就能让学生的注意力从课堂中溜走。所以，在低段教学中，“游戏教学”会被大幅度地运用：儿歌朗读、分组唱歌、“开火车”的形式朗读新单词……在欢快的游戏中，学生能紧跟你的思路，积极地举起小手，你会发现他们的眼神会一直跟着你，这时再加上及时的鼓励：额头上贴个大苹果、全班整齐地用英语和肢体动作表扬某位学生……对学生来说，及时的鼓励就是最大的认可，从而进入一个良性的循环，成为一节优质课堂的催化剂。

中高年级的小朋友学习的内容也多了，大幅度的游戏环节显然是跟不上教学进度的，但是作为孩子，喜欢表扬、爱玩的天性还是存在的，所以“游戏”是贯穿整个小学阶段英语课堂必不可少的环节，只是在中高年级课堂中游戏的时间和频率会适当减少一点。高年级的课堂可以通过Quick respond、Brain storm开始，从旧的知识引入新课学习的内容，进而活跃课堂氛围，顺利进入新课的学习。在教授新单词时，除了可以通过“开火车”的方式朗读新单词，也可以简单变换下形式：如学习mango这个单词时，第一位同学读m，第二位读a，第三位读n…依次类推，在这个游戏中既训练了单词的拼读，又能集中学生们的注意力，提高学生学习的专注力。

(二)丰富评价机制 我们可以通过多种评价形式培养学生的竞争意识和合作意识。例如在进行英语句型教学时，教师可以通过“传声筒”的游戏巩固句型，要求每组派出一名成员了解要传达的句子，并快速、小声地传给下一位学生，用时最快、正确率高的小组获胜。以小组为单位进行分数的奖励，表现越好的小组，分数加的越多。在一节课结束前，教师应当对每组的具体表现进行总结，对表现好的小组进行表扬，对表现欠缺的小组进行专项指导，让他们明白自身的不足之处。类似的竞争性比赛能提高学生英语学习的热情以及小组的凝聚力。

通过研究表明，人在心情愉悦的时候，学习的效率也会提高。所以每年我都会给班级的学生制定一套兑奖机制：如集满十五张卡片就能抽奖。兑奖的方法会不断改进，因为每年的学生不同，自己的想法也会与时俱进。小学生还是比较喜欢物质奖励的：糖果、竹蜻蜓、橡皮、本子、铅笔……其实这些小玩意外面超市都有，但是学生通过自己的努力获得的奖品会格外珍惜，对于学生而言，也是意义非凡的。

上述奖励都属于积极的奖励，有积极奖励就有消极的奖励。消极奖励即消极强化。当学生表现有退步或不够认真的时候，教师可以暂停他获得奖品或表扬的资格，等他的表现有所进步的时候，再及时恢复他获奖的资格。无论是积极或消极奖励，其目的都是为了激发孩子的学习热情，促进学生积极行为的发生，减少学生的消极行为。[2]学生通过自己的努力兑换奖品后，会把这种愉快的状态保持到课堂，这样也会促进形成一个和谐、积极的课堂氛围。

三、结束语

综上所述，在小学英语教学过程中，追求有效课堂，良好的课堂氛围是必不可少的，和谐的课堂氛围能够激发学生学习英语的兴趣、自主学习的能力，增进学生与老师之间的情感。好的课堂氛围能将学生的被动学习转变成主动学习，进而提高英语的教学质量。