有效写作 乐在其中——提升小学生语文写作兴趣与写作能力的研究

黄明星

(安徽省六安市裕安区城南镇中心小学 安徽 六安 237000)

前言

写作是一项复杂的心理活动，是学生语文学习水平的综合体现，对学生语言组织能力、思维能力、语言积累等有着较高的要求。所以，小学生对语文写作普遍不感兴趣，而且写作水平偏低，这直接影响学生的语文学习水平，也让学生的终身、全面发展受到阻碍。为了实现高效教学，也为了促进学生健康和谐发展，语文教师应调整教学方式，注重学生写作兴趣和写作能力的培养，在本文中，笔者就如何实现这两项教学目标分享几点拙见。

1.提升小学生语文写作兴趣的有效策略

1.1 采取游戏化教学法，增强写作趣味性。小学生普遍喜欢游戏，教师可以以此为契机，在写作教学中引进游戏活动，通过增强写作趣味性以达到提升学生写作兴趣的目的。尤其是对中年级刚刚接触写作的学生来说，教师可以采取这种教学方法，以消除学生对写作的畏惧心理，让学生在游戏活动中逐渐喜欢写作，并自觉、主动写作[1]。例如，在《习作：我来编童话》这节习作课上，教师可以根据小学生的兴趣爱好、认知水平等给出时间、地点、人物等信息，如分别为“有一天”“河边”“小鸡和小鸭子”，然后让学生围绕这几点开始编写童话故事。在写作过程中，教师采取游戏教学法，首先将全班学生分成以5、6个学生为单位的若干个小组，然后让每个小组的学生轮流编写，每人一句，依次循环，类似于“句子接龙”，直到完成整个童话故事编写，最后再进行公开评选，选出最有趣味性的童话故事。这样的“句子接龙”游戏活动能够有效增强写作趣味性，从而实现对学生写作兴趣和写作能动性的调动。

1.2 续写故事或写电影观后感，激发学生写作动机。小学语文课本中的很多课文使用了留白手法，在教学过程中，教师可以以此为契机，通过让学生续写故事的方式指导学生写作，以此激发学生的写作动机。如指导学生学习《总也倒不了的老屋》《胡萝卜先生的长胡子》等课文时，教师可以让学生在读完课文后充分发挥自己的想象力，对接下来的故事进行续编。一方面，这能够加深学生对文本内容的理解。另一方面，这能够有效提升学生的写作兴趣。除此之外，教师还可以抓住小学中高年级学生普遍喜欢看视频、短片等特点，通过让学生写电影观后感的方式激发学生写作兴趣和动机。在选取电影的时候，教师尽量选择一些具有正能量的，包括但不限于亲情、爱国、友谊、学习有关的电影，如《战狼2》《我和我的祖国》等，让学生课后时候在爸爸妈妈的帮助下观看，然后写观后感，这能够有效激发学生写作动机[2]。

2.提升小学生语文写作能力的有效策略

2.1 坚持写日记和广泛阅读，积累写作素材。缺少写作素材，是小学生写作水平偏低的主要原因之一。为了解决这一问题，教师可以指导学生写日记和广泛阅读。首先，就写日记来说，教师不要给学生过多的限制，如内容、字数等，而是让学生自由发挥，将日记当成“朋友”，尽情倾诉，可以写自己在一天生活中的所见所闻，也可以是对某件事情的所思所感等。一方面，指导学生写日记，能够培养学生观察能力，从而帮助学生积累丰富的素材。另一方面，指导学生写日记，能够锻炼学生语言组织能力和情感表达能力，从而让学生写出来的作文语言越来越流畅，同时还富有真情实感[3]。其次，就广泛阅读来说，教师可以给学生推荐一些合适的课外书籍，如四大名著、《钢铁是怎样炼成的》《骆驼祥子》以及各种散文类书籍等，让学生课后时阅读并摘抄下自己认为写得好的句子，经常背诵，通过这种方式帮助学生积累丰富的写作素材。

2.2 组织学生小组交流，拓宽学生写作思路。写的文章没有深度、浮于表面，是小学生写作水平低的表现之一。究其根源，小学生思维不成熟，看待问题往往只能从一个角度去看，所以写出来的文章很难有深度。为了提升学生写作水平，教师要锻炼学生写作思维，不断拓宽学生写作思路，让学生在分析一个人物、一件事情的时候能够多层次、多角度的分析。在笔者看来，要想实现这一目标，最简单、高效的方式就是组织学生进行小组交流。具体来说，在习作课上，教师可以给出一个话题，如“有老人在路边倒下，你会不会去扶？”“学习的时候应不应该借助网络？”等一些具有争议性的问题，然后让学生各自发表自己的看法，引起学生争论，这能够培养学生的发散思维，有利于提升学生的写作深度，继而促进学生写作水平的提升。

2.3 指导学生运用思维导图，提升学生框架构建能力。写出来的文章主题不明、层次不清，是小学生写作水平低的常见表现。对此，教师可以指导学生在写作的时候运用思维导图去构建框架，比如要写一个人物，可以以这个人物为中心，绘制多个分支，分别为“性格”“外貌”等，然后，对每个分支继续进行细分，构建成一张网络。这样，学生根据思维导图去梳理、写作，不仅写作速度得到提高，而且文章内容层次分明、主体清晰。

结论

促进小学生语文写作水平提升，是语文教师的教学任务之一。要想实现这一目标，教师必须要不断激发学生写作兴趣。在本文中，笔者根据自己的教学经验，分享几点提升学生写作兴趣的措施，包括游戏化教学法、续写故事和写电影观后感等，这几项措施的实施取得良好的效果。在这个基础上，教师再传授学生写作方法，如笔者在文中分享的几点，包括指导学生写日记、广泛阅读、小组交流、运用思维导图等，从而促进学生写作水平提升，让学生有效写作并乐在其中。