微课在高中语文诗歌鉴赏教学中的运用研究

白 茹

(宁夏银川宁夏育才中学 宁夏 银川 750001)

引言

本篇文章对微课在高中语文诗歌介绍教学中的意义以及使用方法进行了研究与分析，以提高高中生在语文诗歌鉴赏方面的造诣。

1.微课在高中语文诗歌鉴赏方法教学中应用的意义

最近几年，诗歌鉴赏的内容在高考中占有很大一部分的分数，主要是对高中生赏鉴文学作品的能力、分析能力以及语言表达能力进行考察。人教版高中语文选修教材一中详细介绍了几首诗歌鉴赏的方法，但是很多教师在课堂开展的过程中忽略了赏析技巧和方法的讲解。因此，为了能够有效地弥补语文教师在课堂开展过程中存在的不足，可以借助微课教学的优势弥补传统课堂上的不足，以帮助学生能够正确把握高考对诗歌的考点，使高中生的语文诗歌鉴赏能力全面提高。

2.微课在高中语文诗歌鉴赏方法教学中的应用

2.1 知人论世。知人论世的诗歌鉴赏方法在语文诗歌鉴赏中占有十分重要的地位。知人论世指学生在对语文诗歌进行鉴赏的过程中要和作者所处的时代和人生经历进行联想，然后依据作者的经历和诗歌的内容精确把握诗歌的思想情感以及价值取向。因为传统的语文诗歌鉴赏课堂在开展的过程中会受时间的因素影响，所以导致教师在开展教学的过程中不能够对作者的人生经历和所处的时代进行详细的讲解，这就使得学生在诗歌学习的过程中不能够对作家的相关知识进行了解与积累，进而导致高中生在学习诗歌鉴赏的过程中存在应试的功利思想，而不能够真正的了解作者的相关作品。并且由于高中生的学习压力很大，所以学生在空闲的时间很难去搜集作家相关的资料，这是影响高中生自身阅读素质大幅度提高的主要因素。针对高中诗歌减少教学在开展过程中存在的问题，采用微课的教学方式可以帮助学生在空闲的时间内透彻的了解作家的人生经历，同时也可以帮助学生搜集一些与作者相关的文学作品，让学生采用知人论世的诗歌鉴赏方法进行分析，从而使得学生在诗歌鉴赏方面的水平大幅度提高。比如：在讲解屈原的作品《湘夫人》时，如果让学生直接进行自主阅读，那么学生会很难理解屈原当时的心理变化以及思想情感，所以就导致学生在答题时不能够准确把握作者想要表达的价值情感;另一方面，如果教师在课堂只是一味的向学生讲解有关屈原的人生经历，那么会很难引起学生的学习兴趣，从而大幅度降低学生在课堂上的学习效率。因此，教室在课堂讲解的过程中利用微课小视频不仅可以对湘夫人以及屈原的经历进行全面的详细讲解，而且还可以让学生舍身处地的感受到当时的环境。

2.2 结合具体考试方法进行讲解。为了能够确保学生所学习的诗歌鉴赏技巧能够在高考诗词答题的过程中灵活应用，教师在对诗词进行讲解的过程中可以结合具体的考试方法开展教学。高考在诗词方面的出题一般都为诗词鉴赏或者是诗句背写两大题型。教师在开展诗词鉴赏课堂的过程中可以利用微课将高考所常考的诗句做成一些有趣的短视频，这样不仅可以帮助学生深刻的理解诗句的内涵，而且还会让学生加深记忆，从而可以在高考中获取良好的成绩。

2.3 借助微课提高学生文学素养。教师在开展诗歌鉴赏课堂的过程中其教学目标不仅是为了能够让学生在考试中取得优异的成绩，而是为了提高对诗歌的鉴赏能力。想要使得高中生的诗歌鉴赏能力得到大幅度提高不仅要求学生具有一定的文学基础，而且还要求学生在日常的学习过程中能够不断的掌握相关的课外知识。只有学生自身掌握的文学知识足够多，才能够确保在日常诗歌鉴赏的过程中能够节省时间、提高诗歌鉴赏的质量。因此，教师在日常课堂开展的过程中可以充分借助微课的优势不断地给学生讲述一些文学知识，让学生在日常学习的过程中能够日积月累，不断丰富自身的文化底蕴。因此，这就要求教师在日常备课的过程中能够将一些课外的文学知识通过微课的形式展现给学生，让学生在短效的时间内达到高效的学习效果。比如：在诗词鉴赏课前，教师可以将微课视频发送的学生，让学生了解一些与这节课有关的知识。

结语

通过这篇文章可以知道，诗词鉴赏不仅是高中语文的主要内容，而且也在高考中占有很大的比例，所以高中语文教师在开展课堂教学的过程中一定要提高对诗词鉴赏教学的重视程度。但实际教学开展的过程中，很多教师已经将微课的教学方式应用到了诗词鉴赏的课堂中，但是其在利用的过程中仍存在着使用不恰当的问题。这就要求教师能够不断地对微课的制作方式以及理论知识进行不断的学习，通过在课堂教学的过程中采用微课的教学方式帮助学生创造良好的诗词学习环境，从而使得学生的诗词鉴赏能力能够得到全面的提高。