当代大学生党史教育的现状及对策探究

韩春秀

(辽宁冶金职业技术学院 辽宁 本溪 117022)

1.当代大学生党史文化教育中存在的问题

1.1 教学内容重复，学生接受效果差。从课程教学内容出发，由于党史课程教学内容较多，再加上其中授课内容较为重复，难以切合大学生实际来开展教育教学，使得学生学习效果较差。在长期历史课程教育实践中，教师没有及时对党史教育内容进行创新，而仅仅将党史内容固定且僵化的传授给学生，难以起到十分明显的教育价值。同时，大学生生处于价值观念形成的重要阶段，他们缺乏辨认外来文化的能力，没有形成坚定的理想信念，更容易受外来不良因素影响。

1.2 教学模式滞后，学习热情较低。马克思主义理论与党史是大学生必须了解与掌握的课程知识，但是现阶段党史教育模式较为滞后，难以调动他们学习兴趣。同时，党史教育形式较为固定与单一，难以引起学生们思想上的共鸣，也使得学生学习热情不够高涨。而教师在课堂教学中往往忽略了学生的主体地位，更侧重于文化知识的讲解，而课程教学模式的设置没有关注到大学生多样化思想观念与兴趣爱好，容易使他们产生厌倦与抵触情绪。

1.3 课程理论性较强，实践活动较少。在以往的党史文化教育中，更侧重实现理论知识教学目标，没有顾及学生对实践活动的需求，学生的学习知识面较窄，这就使得大学生存在理论知识强而实践能力弱的问题。其中，教师在课堂教学中扮演主要传授角色，而学生时刻处于被动接受地位，这就无法实现师生间思维的互动与交流，使学生将更多关注点放在理论上。而对于部分存在实践意识的学生而言，高校固有教学模式逐步降低他们对实践活动的追求，他们的实践能力也逐渐下降。

2.大学生党史教育的有效举措

2.1 借助新媒体力量，创设党史文化氛围。高校是开展党史文化教育的重要阵地，要借助网络与新媒体等多方面力量来激发学生对党史的热爱，逐步使其深入了解党史文化。首先，要结合大学生实际来为其创设符合时代教育潮流的党史文化教育环境，促使学生意识到党史文化的重要价值。同时，互联网具备着传递文化与信息的重要功能，将党史文化融互联网中，能够充分引起大学生的广泛关注。伴随着互联网的新媒体也能够为党史教育注入新活力。所以教师要积极将党史教育融入到新媒体中，借助多样化的开放型理念来吸引大学生，吸引他们通过微信、微博与其他新媒体形式来了解与党史相关的时事内容，并且有效帮助教育工作者切合现实来创新教育模式与内容，将党史文化准确的传递给大学生，培养他们正确的价值理念。

2.2 结合传统文化，继承优良品质。传统文化与党史教育关系密切，教育工作者要将学生传统文化与党史教育相融合，借助传统文化来加深学生对党史的理解，有效吸引他们对党史教育的兴趣。传统文化中蕴含诸多民族精神，党史教育要从科学视角来汲取其中精华部分，并将其赋予到党史教育中。要将传统文化传承与党史文化教育融入到学生大学日常实践活动中，在党史文化教育课程中鼓励学生对传统文化进行继承与弘扬，将传统文化注入到党史文化类校园活动中，组织学生参与传统文化类的社会实践活动，不断提高传统文化思想在其内心的地位，这样就能够借助传统文化来塑造大学生优良品格，为党史教育与传统文化宣传奠定思想基础，使得优秀民族精神融入到每个学生行为观念与价值品质中。此外，要在中华民族传统节日与中共党史纪念日举办具有实践意义的活动，既能够让学生们学习先辈的优良品质，更能提高他们学习党史的积极性。

2.3 渗透形势教育，培养责任意识。随着世界经济与社会不断发展与变化，世界形势瞬息万变。形势政策教育是党史教育中的重要组成部分，教育工作者要将其融到到党史教育中，让大学生参考当前形势来增进对党史的理解，促使他们形成独立分析与面对问题能力。同时，要结合当前形势对党史文化教育进行科学化的改进与完善，促使党史文化科学的发展。在具体实践教育中，要通过讲解中国现代史来实现形势政策在党史文化中的渗透，如带领学生从历史角度来分析中国共产党执政权利与人民、历史的关系，让他们认识到人民与时代赋予中国共产党的责任，让大学生坚定对中国共产党的信任。同时重点讲解中国共产党为人民服务的宗旨，让他们正确认识到两个百年计划和中国梦对人民美好未来的重要性。中国共产党完全有能力也有权利成为领导者，通过介绍改革开放带来的变化让学生们认可党的方针政策，培育其历史责任感与使命感。

3.结语

基于以上阐述可得，党史教育对大学生正确思想价值观念形成具有重要意义。高校要重视党史教育内容与形式的创新，将传统文化与新媒体力量融入党史教育中，增强党史教育的活力，提升学生实践能力。最后要结合形式政策教育来开展党史教育，通过介绍时事来加强学生对党史的认知，保证党史教育的实效性。