国学经典诵读对学生道德素养培养的价值

○ 武威市凉州区下双镇九年制学校

国学经典是我国传统文化经过千年沉淀流传下来的，国学经典的学习对于中华民族的文化传承和培育新一代青少年的道德素养和文化修养至关重要。本文将结合学校教育，将国学经典诵读对于学生道德素养的培养价值进行分析，并将国学诵读与学生道德素质培养如何结合进行思考。

一、学生道德素养培育的重要性

1.能为青少年学生提供学习动力与理论指导。青少年学生是当今社会道德建设的主力军。在青少年学生三观形成和心智成长的关键期，加强学生的思想道德教育，增强学生的爱国情感和民族荣誉感将对我国建设社会主义良好社会风气具有重要意义。在学校教育中，我们要明确学生学习的意义所在，学生肩上背负的责任所在，并为其提供学习动力与理论指导，使其学有所向。

2.国学经典诵读对学生道德素养培养的指导作用。国学经典是我国千年积累的宝贵财富，是指引我国社会发展进步以及历史发展进程中的一座灯塔。诵读国学经典，学习先人的智慧，可以提高学生的道德修养；通过学习古人的处世哲学，可以避免学生在成长中误入歧途；通过诵读国学经典中大量的经典美文、诗文，可以使学生感受国学之美，以民族文化而自豪。国学经典诵读，于学生，于国家都意义深远。

3.学校教育对学生道德素养培养的指导作用。学校教育是学生道德素养培养的重要途径之一。在学校教育中，引入国学经典诵读，让学生在经典国学美文的灿烂星河中发现国学之美、欣赏国学之美、感受国学之美，诵读国学经典有利于学生学习作者以及其作品中的高尚情操和其中蕴含的深刻道理。如，孔子的“仁爱”、老子的“顺其自然”、墨子的“兼爱非攻”，而学习历史散文中古人为民为国的爱国事迹，可以激发学生的爱国情感，增强学生的爱国主义情怀。

4.国学经典诵读能完善学生道德。国学经典中蕴含着大量的治世与育人哲学，对于学生的成长具有非凡的教育意义。在国学诵读教学中，我们要挖掘国学经典中的道德含义，引入日常教学中，能够促进学生的思考，使其明辨是非曲直，辨别真假美丑，助其形成道德感与社会责任感，明确自身价值。在国学经典诵读中，我们要倡导读好文、好读文，在国学经典诵读中感悟人生真谛，使学生的道德得到完善。

二、如何将国学经典诵读与道德培养相结合

1.开设国学课堂，启蒙学生智慧。在当今的时代背景下，传统文化的传承越来越受到重视。传承国学，创新育人已成为当今教育的主题之一。学校教育是学生道德素养培养的重要途径之一，学校可根据本校的实际情况，开设国学经典诵读课堂，制定适合的经典诵读内容，如古诗词、历史名篇散文等，在诵读之余结合古诗文的鉴赏，让学生在读中求思，在思中求进。另外，在学校的其他课堂中，也要渗透国学教育，在潜移默化中影响学生，让其受到传统文化的熏陶，从而提升学生的道德素养。

2.重视国学诵读，发挥教师作用。学校在国学经典诵读教育中，要充分发挥教师的积极作用。国学经典相对于学生来说比较晦涩难懂，理解已经不易，让学生体会国学经典中的美更是难上加难。为此，教师要丰富自我，厚植国学素养，做好备课工作，不仅要把文章讲透彻，还要讲得生动，讲得有趣，更要挖掘出国学经典中蕴含的教育道理，以此去培养学生的道德素养。

3.激发学生兴趣，构建国学桥梁。古诗词中蕴含着丰富而深刻的道理，但因为不了解当时的时代背景，其中的内容与道理学生大都不能感同身受，存有困惑。因此，对于古诗词文的学习，学生大多都敬而远之，更别说利用国学经典去培养学生的道德素养了。因此，开展国学经典诵读，首先要做的就是提升学生的兴趣，这是以此去构建道德桥梁的前提所在，只有教师积极地去思考、分析，才可以将学生领入国学经典的芳华世界中，感受国学之美。此外，教师应将国学经典与多媒体教学相结合，激发学生的内心情感，从古诗词文中体会其中蕴含的高尚品质，不同的古诗词文要采用不同的教学策略，以兴趣为引，以国学经典之精华为要去吸引学生，引发学生的思考，以国学经典去架构学生提升道德素养之桥梁。

4.开辟国学实践行动。学校是教书育人的主战场，而育人之所其实无处不在，我们应将学校教育与家庭教育、社会教育相结合。在传统文化中，仁义礼智信为我国道德的至高准则。“入则孝，出则悌”“言必信，行必果”等警句，常伴我们左右，我们要把在国学经典诵读中所体会的仁爱之心，在家庭、社会中身体力行，在实践中提升自己的道德素养。