谈微课资源在小学语文教学中的应用

赵东雪

(河北省隆化县章吉营中心小学 河北 隆化 068150)

微课是教学和现代信息技术有效融合产物，有效开发和应用微课资源，能够大幅度提升小学语文作文教学整体质量。

1.语文作文教学应用微课的必要性

小学语文作文教学过程中开展的微课开发及应用操作，主要指基于小学语文作文教学目标等，经由丰富的视频影像及图文资料等，将学生的注意力吸引至课堂中，利用新奇的手段引导学生有效学习课本中枯燥、抽象的内容，不仅有助于提升学生作文写作水平，对培养其自主探究能力及想象力也存在积极影响。

将教学内容和文本、图片及视频等各种形式各异的资源加以有效融合，再以微视频课件的方式呈现于学生眼前，以达到有效激发学生学习兴趣，提升学生学习实效性的目的的一种方式。换而言之，经由有效利用微课模式的方式，可更有效的解决小学阶段学生无词可用、无句可写的困境，开展更具生动化及个性化的作为写作操作。

2.小学语文作文教学中微课资源的开发及教学策略

2.1 结合教材内容开展资源开发。教师引导学生开展作文写作操作的过程中，有必要将语文教材中各种资源当作利用的关键内容。小学语文教材中收录的文章，结构科学、用词优美，品质教改，对促进学生语文能力提升存在积极影响。

针对学生来讲，此类文章即为十分优质的作文写作资源。教师在开展微课素材准备操作的过程中，理应对教材中的相关资源加以充分考量，适当的择选教材个别文章中的优美段落或者句子等，并将其和微课资源加以有效融合，可根据场景等的需要，适当的加入一些图片及音乐等，不仅有助于加深学生对相关知识的记忆，且有利于培养学生对优美词句的敏感性，对学生更好的开展作文写作操作存在积极影响。

经由教材内容及网络素材的有效融合，也有助于在课堂中为学生创建优良、积极的学习氛围，有助于激发学生写作积极性。在学生欣赏完相应微视频后，依照相关资源的内容开展有效的仿写及扩写等操作，对促进学生作文写作能力的提升也存在积极影响。学生的积极性便可以被有效调动起来，不仅能够有效记忆和灵活应用相应语句，且可以有针对性的开展语句的扩写操作，对促进学生作文写作能力的提升起到了积极影响。

2.2 灵活利用活动视频。针对于小学生自身年龄特点，其对外界新鲜事物抱有浓厚的兴趣，参加户外活动的热情也相对较高，课余时间乐于到户外参与自己喜欢的活动，学校为了迎合学生的这一特点，也会积极组织多元化的户外活动及竞赛等，以满足学生需求。

教师也需要在对学生现实生活加以充分考量的基础上，开展针对性较高的微课视频制作操作，通过学生熟悉的事件、细节等吸引学生注意，同时，对于在日常生活素材中加入一些合适的音乐及动态图片等，也可以达到有效培养学生想象力及创造力的目的，促使其逐渐形成在日常生活过程中对各种人物及事物的细节进行仔细观察的习惯，不仅有助于其更好的投入到课堂学习中，对促进学生学习质量提升也存在积极影响。

教师在具体开展语文作文教学微课视频制作的过程中，便可以适当的融入一些学生参与各种活动的集锦，不仅有助于激发学生观看微课视频的兴趣，对加深其学习记忆也存在积极影响，能够帮助其更好的学习语文作文写作相关知识及及技能。

综上所述，微课作为教学领域新兴的有效教学手段之一，经由科学开发和应用微课资源的方式，可促使相应的教学实践的有效性大幅度提升。照比以往应用的各种教学模式来讲，基于微课开展的各环节教学可更有效的传播教学内容，教学的灵活性也具有了显著提升，对促进师生互动及学生发展均存在积极影响。