利用政治课堂主阵地，培养学生政治认同素养

邵菲

摘  要：改革开放以来，国家经济发展迅速，随着经济全球化的发展不断深入，给高中生带来了不同意识形态的冲击，使得高中生思想意识归属感匮乏。因此，新时代的发展更需要加强学生的政治认同意识，而且政治认同教育也是国家实现民族团结和社会稳定的根本保证。本文就这一问题，探讨政治认同的内涵，以及在高中思想政治课堂上如何培养学生政治认同这一问题做一简单论述。

關键词：高中思想政治教学;政治认同

作为高中教学的重要组成部分，思想政治教育不仅关系到学生的学习成绩，还影响到其未来成长。但是，我国大多数高中学校并未重视这一内容，加之受到传统教育理念的影响，参与法治教育的思想政治教学效果不是很理想，难以培养学生的核心素养。因此，对高中思想政治学科核心素养及其培养对策进行研究具有重要意义，能为高中思想政治教学质量的进一步提高奠定良好的基础。

一、高中思想政治课堂对政治认同概念的认知

政治认同是指人们对一定社会制度和意识形态的认可和赞同。高中思想政治学科核心素养有很多内容构成，政治认同是最为关键的一项，与学生的成长具有直接的关系，不仅能够提升学生的政治素养，还与国家发展具有紧密联系。通过课堂教学，可以全面提高学生爱国热情，能够确信发展中国特色社会主义是国家富强、民族振兴、人民幸福的根本保障。认同社会主义核心价值观是建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民最基本的价值标准，自觉践行社会主义核心价值观。

我们首先应该意识到学生政治认同的主体就是高中生。首先生理上的成熟，使得他们的观察能力和思考能力逐步走向成熟，但是由于他们没有过多社会实践的经历，所以高中生的政治认同较为感性、简单。

其次，现在的高中学生的政治认同是对我们所处的民族、国家、政党、政策等一系列的认同过程。具有相对完整的体系和丰富的内容，所以具有丰富性和多元性的特征。

最后，高中生的政治认同是主客体相互作用的结果。在当今时代发展的背景下，高中学生政治认同的学习内容、学习方式都经历着丰富的变化，但是不管发展到什么层次，都一定要收到主客体的综合作用，达到一种和谐统一的境界。

二、在高中思想政治课堂教学中发展学生政治认同的策略

（一）打造体验型课堂，逐步提升中学生的政治认知

在实际教学中，为了促进学生的政治核心素养发展，教师在课堂上可以为学生构建相应的体验型活动，采取趣味化的教学方法，加强对学生的吸引力度，引导学生在体验感知中全面把握知识，促进学生知识内化。教师要结合教学内容、学生的兴趣爱好，构建相应的体验情境，并采取适宜的措施来调动学生的积极性。

例如在学习“人民代表大会制度”的相关知识时，可以让学生根据自己的想法，扮演相应的角色，让学生收集与本角色相关的资料。而教师也需要对学生的汇报内容进行及时的整理，并将教学内容有机整合。通过这样的方式，可以让学生更好地感受我国的政治生活，也能让学生对我国人民代表大会制度有深入的了解，强化学生政治认同、公共参与等核心素养的发展。

（二）营造恰当的教学环境，使学生形成坚定的政治信仰

文化会对人产生潜移默化的影响，所以高中生的政治认同的观念一定要在文化中逐步深入。因此我们首先应该给学生营造一种主流的意识形态环境，既要重视各类媒体的舆论力量，多传播中国力量，弘扬中国文化，强化我们共同的理想信念。

另外，我们还应该营造一个有助于强化学生政治认同的教学环境，不仅包括硬件的设备，还应该包括文化的软环境的建设。让学生在潜移默化中受到理想信念的深刻影响，努力培养学生的价值认同，坚定其政治理念。

（三）积极拓展教学活动，加强学生政治实践

在传统的教学课堂上，我们仅注重教学理论的照本宣科，只注重对学生考试分数的提升。为了扭转这种现状，我们教学时要创新教学方法，建设实践平台。例如，我们在教学时，针对教材中的内容“模拟政协”或者是社会热点讨论等活动。而且在日常学习中，特别注重第二课堂的作用，鼓励学生从教材的内容落实到实践中，如进行基层民主选举等，增强学生对活动的参与度，激发他们的政治热情。可以说，在丰富的社会实践中，不断强化其政治认同的意识。除了创新教学之外，我们在日常生活中还积极地联系生活实际，有效落实实践活动。通过团队活动等积极加强与社区的联系，增强学生参与政治生活的实践性，从而提升学生的政治认同意识。

三、结束语

政治认同是一个非常广泛而复杂的话题，是最能够体现一个社会凝聚力的话题。所以我们每一个思政教师都应该以提升高中生思想道德素质为己任，引导学生形成强烈的政治认同，牢牢把握住高中思想政治课堂这个主阵地，做好立德树人的主人翁。

参考文献：

[1]刘新军.例谈高中思想政治课培养学生政治认同的思想基本原则[J].中学课程辅导·教师教育（上，下），2018（15）.

[2]]孙亚芹.高中政治课如何培养学生的政治认同感[J].中学课程辅导·教师教育（上，下），2017（20）.