浅谈中职《机械制图》教学方法

姚卫华　黄贵清

摘 要：机械制图是职业学校机械、机电类专业学生的一门专业基础课，如何提高课堂教学质量进而激发学生的学习兴趣是承担该课程的教师必须着力解决的问题。本文就从如何提高课堂教学质量浅谈几点自已的反思和体会借以同行共同探讨。

关键词：机械制图;多种教学方法;信息化辅助教学

《机械制图》是中等职业学校机械类、机电类专业的一门主要专业基础课，其研究主要对象为工程图样，其目的是培养学生的绘图、识图和空间想象能力。它是一门理论性和实践性都很强且内容比较抽象的课程，是为学习后续课程打下基础关系到整个专业课程的学习能力。由于中职学生学习基础较差，空间想象力也较差使得教师在教学过程中普遍感到教学难度大。为了激发学生的学习兴趣，提高学生的学习动力和提升学生的学习能力，本人主要从以下四点入手。

一、 从第一堂课开始不断激发学生浓厚的学习兴趣

爱因斯坦曾经说过：兴趣是最好的老师。学生如果对某件事产生浓厚的兴趣，那么他可以孜孜不倦的学习。例如现在年青人爱玩的网络游戏。作为教师就应该从各个方面来激发学生对机械制图学习兴趣。笔者在讲授第一堂课时就会从古代建造房子到近代造枪造炮再到现代制造汽车来讲述工程图纸的重要性，抓住学生感兴趣的点再引入机械制图的学习点。在课堂上以秦朝阿房宫建造、中正枪和日本三八大盖比较、国产汽车和国外汽车对比来阐述图纸的内容从而激发学生对图纸理解。再比如讲解点的投影时，先用三维软件在空间上画出立体图形，再利用投影原理让学生自已找各个面对应位置。让其先有感性认知再来帮助其总结得出结论。

二、多种教学方法和手段提高学生的学习动力

机械制图课程理论性和实践性都很强并且其内容又多，对于初中起点的学生来讲没有经历过立体几何的学习其空间想象力要差很多。对此教师要不断的给学生补充和提升这一能力，笔者在讲解投影原理时会先利用太阳照射树干为例，早上的照射为斜投影，中午时刻为正投影。同时会用flash软件做个投影的动画让学生对投影原理有深刻的印象从而来理解机械制图常采用的正投影。在讲截交线时尽可能出具实物模型，没有模型时可以用橡皮泥让学生自已动手做让其按照截交线进行切割提高学生对教学内容的关注度，同时也将枯燥的教学内容趣味化。不同的学生有不同截切方法和观看角度，教师这时一定要注意引导学生找出差异点与正确的截交线求做方法以便激发学生的学习兴趣和求知欲望提高学生学习的动力。

三、多元化评价方式提升学生的综合学习能力

以往的教学过程中评价一个学生对这门课程学习好坏是一张试卷。这样就会出现个别学生在考试时出现失误没考好或是有些同学同时表现不是很好在考试时超常发挥造成学生成绩不公平現象。现在采用平时考勤+平时作业、作品+期末测试多个过程的考核，平时作业、作品中不仅有教师的评价也会有同学之间的评价。多元化评价方式避免了教师个人的主观性从而能够提升学生学习的能力。学生在学习这门课程时不光是做一些试题、还要动手做模型，同时还要学会与同学之间团结合作，增强学生之间、师生之间感情。

四、合理的使用信息化辅助教学化解学生的学习难点

随着计算机技术不断的发展课程的教学也从以前传统的面对面课堂教学发展为随时随地的学习。机械制图课程教学过程中可以借用象学习通这类教学平台。课前教师将要预习的内容提前发布，课后布置作业。通过平台实时掌握学生学习动态在课中教学时适时调整学习进度。教师还可以将一些学生认为难的知识点通过录微课形式上传到学习通等各种网络平台让学生反复观看以便加深学习过程。比如在组合体章节中，将学生认为难以理解的组合体通过autocad、pro-e、ug等各种三维软件画出并360度展示给学生观看以便学生理解。又比如在装配图章节中用ug画好各个零件之间装配关系生成动画方便学生观看。利用各种网络平台还可以随时实施线上答疑，同时对每次优秀的作业、作品进行展示供大家学习，让学生自已进行对比找出差距。

机械制图是一门理论性和实践性很强的学科同时又是一门承上启下的课程，学生只有学好这门课程才能更好地继续下面课程的学习。教师在教学这门课程时应该采用各种方法激发学生的学习兴趣，利用不种的教学方法和手段来提高学生的学习动力，采用多元化的评价方式提升学生的综合能力，合理利用信息化辅助教学化解学习中的难点来提升学生学习的效率，进一步促进本专业课程的学习，为以后的学习和工作打下坚实的基础。

[参考文献]

[1]张红利.《机械制图》教学方法初探[J].内燃机与配件.2019（21）.

[2]魏玉玲.探析中职《机械制图》教学方法[J].科技风.2020 （9）.