关于校园文化建设与学生职业素养提升的研究

杨静

摘 要：校园文化建设是提升学生职业素养的重要举措，是中职学校道德教育工作的一个重要环节，其对中职学校的发展有着统领和决定性的作用。本文首先分析了校园文化与职业素养的关系，随后以作者自身实践为例，对中职学校校园文化的特色及功能进行了概述，最后提出了构建中职学校校园文化的策略与建议，希望为同行提供参考。

关键词：中职学校 校园文化 职业素养

要想有效提高中职学校学生的职业素养，助力大国工匠培养，就必须在中职学校大力进行校园文化建设。其一，校园文化建设能够确保对学生专业素养培育的深度;其二，健康、向上、丰富的校园文化对学生职业素养的形成具有渗透性、持久性和选择性。

一、校园文化与学生职业素养的辩证关系

校园文化包括校园物质文化与精神文化两大方面，两方面应同时进行建设，以期对师生施以潜移默化的影响，促使師生形成迎难而上、顽强拼搏的精神动力。学校不仅是培育我国现代化建设者与社会主义事业未来接班人的主要场所，也是宣传我国优秀传统文化与当代精神文明的主要场所。高品质、高水准的校园文化建设，对中职学校坚持社会主义教育方向、继承与弘扬中华民族传统文化、借鉴并学习国际先进文化成果、培养高水平人才，均有着十分重要的作用。

目前，许多企业都推出了新的就业标准。这些标准不但对学生有专业技能的要求，在情感、态度与“三观”方面对学生也提出了更高的要求，比如敬业、忠诚、有进取心、良好的人际关系和团队精神等，这表明现代企业更关注学生的职业素养。

学生职业素养的培育主要通过校园文化来开展，因此，中职学校校园文化建设十分重要。学生职业素养培养的内涵，是全面落实党的教育方针，把提升学生的整体素养当作目标，并注重培育学生的创新意识与实际操作技能，打造有理想、有道德、有知识、守纪律的德、智、体、美、劳全面发展的现代化建设者与社会主义事业接班人。此外，校园文化在很大程度上直接促进了社会主流文化的产生与发展，对推动学生的职业素养的日常养成具有重要意义。

二、中职学校校园文化的特色及功能

（一）高度重视学生的德育教育，进行精神文化建设

中职学校应通过网络、橱窗、标语等宣传教育阵地的建设，创造和谐、积极上进的精神文化环境，促进教师和学生一直保持蓬勃向上的心态。作为天津市机电工艺学院（以下简称“学院”）机械系17级高职1班的班主任，笔者非常重视早自习、校会课、班会课、素养课，关注校会课、班会课上学生的精神状态，按学院德育教育周计划落实主题，尽可能多地带给他们新的知识、教他们做人的道理。同时，笔者还组织开展内容丰富的主题班会活动，这些主题包括弘扬和培养工匠精神、克服侥幸心理、安全教育、学会宽容善待他人、诚信为立身之本等。此外，在素养课上，笔者多运用典型案例来进行职业素养的教育，让学生养成良好的职业道德修养，为塑造工匠精神奠定坚实的根基。

（二）校园精神文化建设的功能

良好的校园文化建设有利于学校形成良好的教育和学习环境，并且还可以在课堂教学不能触及或无法真正发挥作用的区域产生积极影响。因此，具有和谐、进取精神的校园文化，对身处其中的教职工和学生都能起到一种激励作用。

由于注重校园文化建设，笔者所带班在各级各类活动中成绩优异。在学院举办的第21届“金秋艺术节”活动中，笔者所带班共获得4个集体奖，包括3个一等奖和1个二等奖，分别是拔河、跳长绳、模拟法庭一等奖以及学院大合唱比赛二等奖。笔者所带班还在学院第22届“金秋艺术节”活动中获得拔河一等奖，在学院大合唱比赛中获优秀奖。此外，在2018年天津中等职业学校圣纳·新道杯大赛零部件测绘CAD成图技术比赛中，班内有学生分别获得二等奖和三等奖;在团委组织的手绘青春手抄报活动中，班内学生获得三等奖;在运动会绑腿跑活动中，班内学生获得学院三等奖。

三、中职学校校园文化建设的方法

（一）校园物质文化建设

在培养学生的职业素养方面，中职学校应注重营造优良的校园文化氛围，切实发挥环境育人的作用。每所中职学校应结合自身的优势，增加对物质文化建设的资金投入，对校园进行美化和绿化，逐渐形成美丽、宁静而具深厚文化底蕴的校园氛围。同时，中职学校应运用潜移默化的方式，使职业选择意识和职业理想深入学生的心中，让学生在一个和谐、进取的环境里接受心灵的洗礼，提升精神境界，懂得生命的价值与真谛。

（二）规范管理条例

合理的学生管理条例，是形成优良的教育秩序、规范学生日常言行的有力保障。中职学校应该根据本学校与专业的具体情况，制定合理的规章条例，对表现好的学生要给予奖励，反之则予以惩罚，以确保学校内外的教育效果与优良秩序，推动优良校风的养成和延续。具体的规章条例如《学生日常行为规范》《住宿生管理规定》等，其目的是促进学生养成健康、文明的良好习惯。

（三）注重师德与教风建设

中职学校必须先规范教育行为，让教师和工作人员做诚信的好典范。教师和工作人员的道德素质、文化素养、学术态度和生活习惯等，都会对学生的道德观念和诚信价值观产生影响。中职学校应把职业素养教育主动引入课堂教育活动，比如设置道德教育、职业指导、主题班会等课程，以实现学科、专业、职业的有机结合，增进学生对工作岗位的全面了解。以笔者所在的学院为例，为了增进学生的诚信意识，学院设立了诚信测试;为了提高学生自身发展的理念，学院在学生中开展职业生涯培训、就业辅导、院系一二级测评等活动;特邀企业专业人士到学院开讲座、评选优秀毕业生等，旨在提升学生对职业素养的整体了解。

（四）组织丰富多彩的校园文化活动

中职学校应组织各种活动，让学生通过参加活动学习到文化知识，这也是一种无形的文化建设。中职学校的文化内涵可以通过不同类型的活动项目载体体现出来，比如艺术节、校运动会、技能节、军姿队列比赛、大合唱比赛等。通过上述活动，可以把学生的课堂学习与课外活动联系在一起，并实现互相促进、互相渗透的效果，提高学生的职业素养。

（五）在校园文化建设中引进企业文化

中职学校主要培养具有一定职业技能的技术型人才，目标是让学生毕业后可以顺利进入企业工作。因此，还可以在中职学校文化建设中引入企业文化，让学生提前感受到企业文化与学校文化的区别。同时，还可以通过校企合作、双师制教学，实现企业文化的渗透。可以说，校企合作是中职学校培养目标的要求，是中职学校生存发展的必然途径。

四、结语

总之，中职学校的文化建设应结合学校的办学目标和人才培养目标，以培养学生职业素养为前提，以各类活动为载体，规范管理条例，注重师风师德建设，突出文化特点，从而建设具有中职教学特点的校园文化。

参考文献：

[1]侯炜征.校企文化双向融通视角下高职校园文化建设问题与对策[J].顺德职业技术学院学报，2019（2）.

[2]洪源.现代学徒制背景下中职校园文化建设实践研究[J].现代职业教育，2018（21）.

[3]李剑.中职学校校园文化建设与德育教育工作探讨[J].现代职业教育，2018（24）.

（作者单位：天津市机电工艺学院）