社会主义核心价值观融入高职校园文化建设的路径探索

文/俞旭 柳霆钧 楼黎瑾

校园文化是中国特色社会主义文化的重要组成部分，是培养学生文化自信的重要途径，也是培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重要载体。中共中央《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》中指出，“把社会主义核心价值观纳入国民教育总体规划，贯穿于基础教育、高等教育、职业技术教育、成人教育各领域，落实到教育教学和管理服务各环节，覆盖到所有学校和受教育者……”[1]新时期高职院校校园文化建设面临着各种复杂的社会思潮和价值观念的撞击，将社会主义核心价值观融入校园文化建设面临着诸多挑战，因此，高职院校校园文化建设必须要结合十九大报告提出的“培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点”，以习近平总书记关于青年成长的思想为指导，探索社会主义核心价值观融入高职校园文化建设的有效路径[2]。

一、校园文化建设现状分析

（一）偏重物质文化，校园文化内涵不突出

校园文化建设一般分为物质文化建设、精神文化建设、行为文化建设、制度文化建设，其中精神文化建设是高职院校校园文化建设的核心。但随着高职教育的大力发展，高职院校将更多的财力、物力、人力投入到学校规模的扩大、硬件设备更新等校园物质文化建设方面，有时过分追求建筑的“高大上”，却忽视了校园文化内涵在校园物质文化建设中的体现，以及精神文化对师生的熏陶和内化[3，4]。

（二）活动层次偏低，形式主义偏多，创新少

在校园文化建设中，主要是通过学生活动来对学生隐性熏陶和内化，但目前高职院校的校园活动还存在一些问题。一方面，校园文化活动层次偏低，在活动的举办中更加突出娱乐性、通俗性，欠缺活动的文化内涵体现，如唱歌比赛、娱乐晚会、体育比赛等，传统文化、高雅艺术走近校园的活动偏少。另一方面，学生活动、学生社团在组织建立的时候欠缺总体规划，存在形式主义，活动年年办，形式都一样。针对目前校园的“00后”学生，高职院校校园活动的创新度缺乏，校园文化渗透到学生头脑中的力度过小。

（三）面临网络冲击大，校园文化建设有挑战

目前，“00后”学生已经成为高职院校校园文化活动的主体，作为“网络上的原住民”，他们的价值观念和世界认知更多地受到网络文化的影响和冲击。

当下互联网的发展，让网络文化建设已经成为了高职院校校园文化建设不可忽视的重要组成部分。网络世界呈现出多元复杂的价值取向和社会思潮，庸俗颓废的网络信息、暴力色情的负面内容给新时代高职校园文化建设带来新的挑战和难题[5]。

（四）统筹协调工作格局不完善，未形成合力

校园文化建设需要进行学校层面统一领导推进，总体谋划、长久持续。一方面，现在很多高职院校仅仅依靠学校学工部、宣传部或者后勤部来推动校园文化建设，缺乏整体性的规划推进。另一方面，各部门协调配合力度不够，会出现各管一摊、单一发力的情况，致使很多项目出现重复或者冲突性建设。

二、社会主义核心价值观融入的必要性分析

（一）打牢精神基础，正确引领高职院校校园文化的发展方向

在党的十九大报告中，习近平同志指出社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求，要把社会主义核心价值观融入社会发展各方面，转化为人们的情感认同和行为习惯。社会主义核心价值观在社会主义文化形成过程中起着非常重要的作用。校园文化也需要社会主义核心价值观的正确引领，牢固树立当代高职师生的中国特色社会主义理论精神基础，成为高职师生抵御新自由主义、拜金主义、消费主义等不良价值观的影响，树立坚固的思想政治信念和价值观，让高职院校校园文化建设朝着正确的方向前进。

（二）筑牢道德防线，合理营造高职院校校园文化的和谐氛围

随着经济全球化的发展和市场经济的深入，校园文化遭遇着多元化、复杂化的社会思潮影响，同时一些文化糟粕也随之流入校园，这往往会导致学生在价值观选择上迷失自我，导致部分学生道德失常行为的出现。社会主义核心价值观涵盖国家、社会与个人三个层面，集中表达了社会主义核心价值体系的主要内容，将社会主义核心价值观融入高职校园文化建设中，有利于高职院校师生形成统一的指导思想和道德防线，减少校园不和谐因素的出现，营造和谐良好的校园文化环境。

（三）发挥育人功能，全力培育高职院校学生成长为合格人才

高职院校承担着为国家培养新时代社会主义合格建设者和可靠接班人的重任，培养高素质人才是高校校园文化建设的目标。校园文化建设贯穿于教学、科研、活动等各个方面，具有隐性的育人功效，对于学生形成价值观体系具有规范、引领、导向等作用。社会主义核心价值观融入高校校园文化建设，使其与课堂教学“双管齐下”，相互补充、相辅相成，使马克思主义思想深入学生内心，让学生将个人的梦想与抱负融入祖国的未来发展实践中，使高职院校校园成为中国优秀传统文化和民族精神的重要传播阵地，帮助广大学子树立正确的社会主义荣辱观，培养出更多具有工匠精神、奉献精神的优秀人才。

三、路径探索

在当前思想观念空前活跃的时代，高职学生世界观、人生观、价值观的建立受到了各种文化和观念的巨大冲击，高职院校必须坚持以社会主义核心价值观引领校园文化建设，增强校园文化的思想引导力和精神凝聚力，建设优良的校园育人物质环境，营造爱国创新的校园精神文化环境，构建公平民主的校园制度文化环境，培养诚信友善的校园行为文化环境，将社会主义核心价值观融入高职院校校园文化建设的全过程和全方位。

（一）将社会主义核心价值观融入高职校园物质文化建设

校园物质文化环境包含校园的自然环境、人文景观、硬件设施、软件装饰等，优良的校园物质环境可以陶冶学生的心灵，对于高职学生教育具有“润物细无声”的影响。高职院校在进行校园规划和校园建设时，应该以社会主义核心价值观为指导，将校园的绿色景观、寝室装饰、校园广播、横幅标语、教室布置等整合起来，以图、文、声等多种形式将社会主义核心价值观融入校园物质文化环境建设中。一是要建设规划好校园行政、教学、图书、实训、公寓、食堂等楼宇，对于楼宇的名字、内部布置等都要体现出校园精神、校训以及社会主义核心价值观；二是要加强学校宣传阵地建设，对于校园内的宣传栏、展架、校园广播、校报等文化展示平台要加强社会主义核心价值观的融入；三是要加强校园内的人文景观设计，以其独特的设计、整齐的标志来展示“富强、民主、文明、和谐”的校园环境。

（二）将社会主义核心价值观融入高职校园精神文化建设

校园精神文化建设是校园文化建设的核心与关键，唯有与社会主义核心价值观相一致的高职校园精神文化才能培育出与社会主义主旋律相一致、具有活力和生机的新时代中国特色社会主义接班人。

一方面，要组建一支专业化、高水平的思想政治教育工作者，用马克思主义中国化最新成果武装教师头脑，加强思政教育工作者的理论水平，建立校园社会主义理论宣讲团，对国家政策、意识形态、社会主义核心价值观、爱国主义、民族精神等进行解读和宣传。另一方面，要将社会主义核心价值观融入高职院校办学理念和校规校训。校训是一所校园精神文化的高度概括，也体现了校园师生的价值取向和追求，因而高职院校的校训必须与社会主义核心价值观的内容、目标高度一致。讲校园好故事，树立校园优秀典范，以身边的故事生动地向学生展示学校师生的精神面貌、行为方式，帮助学生形成对校园、校规、校训的认同，并内化成个人内心的价值观，能够自觉践行。

（三）将社会主义核心价值观融入高职校园制度文化建设

校园制度是校园稳定发展的基本保障，校园制度文化也是校园文化建设的重要组成部分，校园制度文化建设一方面可以规范师生的行为活动，保障校园各项工作的稳定运行，另一方面也可以对校园文化建设起到引领和主导作用，让校园文化蓬勃稳定发展。

因此，必须将社会主义核心价值观融入校园制度文化建设中。一是各高职院校党委要充分起到领导核心作用，构建一支党委统一领导、各部门协调配合的制度文化建设队伍，形成一股责任明确、环环相扣的工作合力。二要将社会主义核心价值观的要求和内涵融入高职院校的管理文件中，在校园文化活动审批、横幅海报审批、校园周边文化产品制作、网站建设等方面，要与社会主义核心价值观的基本要求相一致。三要加强对校园网络舆情、负面思想信息进行监管和引导，学校可以形成一支以党委宣传部带头的舆情工作小组，全面、真实地收集校园舆情信息，在面对突发事件时，更好地利用社会主义核心价值观的核心和内涵引领事件稳定和谐发展。

（四）将社会主义核心价值观融入高职校园行为文化建设

高职院校要将社会主义核心价值观融入校园文化中，必须要通过校园的多种文化活动来以“文”“化”之，用学生喜欢的方式把社会主义核心价值观说到学生心里，装到学生脑中，培养学生正确坚定的政治信仰、独立自主的人格品质和奋发向上的拼搏精神。

首先，高职院校要充分利用课堂，全面进行课程思政建设，坚持“育人为本、德育为先”，把“立德树人”作为教育的根本任务，把培育和践行社会主义核心价值观有机融入整个教育体系，全面渗透到学校教育教学全过程。其次，高职院校可以充分利用校企合作平台，让学生深入企业基层，学本领、做实事，把社会主义核心价值观与企业精神相结合，将理论应用于实践，在实践中认识和完善个人价值观。校园活动作为校园文化最重要的实践载体，是将社会主义核心价值观融入校园行为文化的重要途径。通过校园里的文艺活动、科技文化节、大型晚会、社会实践、参观走访等多种形式，将社会主义核心价值观融入校园行为文化建设中，紧密结合红色元素、国家建设、社会发展等，培养高职学生的责任感、使命感，锻炼学生自身的主动性、创造性，引导学生成为社会主义核心价值观的忠实践行者。