教学策略探讨中职院校会计

文/林小芹

一、清晰职业发展前途，激活会计学习兴趣

（一）清晰职业发展前途

受教育体制和传统观念的影响，现实中大部分升入中职的学生，都是学习成绩相对较差、学习习惯和态度也相对倦怠的学生。他们抱着进入中等职业学校学习基本技能，方便找一份工作的心态，只有极少数学生会认真思考今后的长远职业发展前途。

之所以要清晰职业发展前途，是因为这是坚定学生学习信念的关键。绝大部分中职学生对于会计并没有太多的了解和兴趣，他们的观念里会计就是记账、算账。实际上，在现代经济社会中，会计的重要性远远超过了算账、记账的范畴。世界上顶尖的会计师事务所，几乎是可以影响各大企业乃至某些国家的经济金融的力量。

教师需要让中职学生明白，学习基础会计知识，只是会计学习的起步，会计是一个非常有发展潜力的职业，职业发展空间非常广。只有让学生清楚自身职业发展道路，学生才能够看到一个清晰而且有质量的职业未来，从而更加坚定学好会计的信念[1]。

中职学生学习好基础会计知识之后，能够胜任一些简单的会计工作并获得会计资格证，这是从事会计工作的基本资格要求。如果学生努力一点，在校期间和工作之后一段时间里，可以通过自己的努力考取初级和中级会计职称。在此基础上，他们可以胜任一些中小企业的会计工作，甚至有可能在相对重要的职位上施展才华。

如果他们的职业定位再长远一点，可以朝着高级会计师和注册会计师的方向努力，通过这种资格考试，基本算得上会计工作中的高端人才。在欧美社会，顶尖会计师事务所的顶尖会计师，社会地位和工资待遇都高，属于社会上层职业，且通常属于紧缺型人才，非常受企业欢迎。

学好基础知识，而后不断升级考证，直至成为高级会计师或者注册会计师，这是大部分会计学生可以走的一条比较清晰的职业发展路线。

（二）激活会计学习兴趣

由于中职学生大部分成绩较差，加上受社会观念的影响，许多中职学生学习兴趣不浓，认为自己即使认真学习也没有太多的前途，何况还不一定能够学好。其中小学时期没有养成良好的学习习惯和态度，更加导致学习兴趣的缺乏。

通过明晰会计职业发展路线，可以让学生意识到会计学习的价值，从一定程度上激活学生学习会计的兴趣。因为大部分中职学生学习的目标之一，就是找一份好工作，而会计学好了，完全可以实现这一职业目标。

除此之外，教师还可以从会计工作的重要性和会计工作现状需求来让学生对会计工作产生兴趣。会计工作是了解和掌握企业财务状况的关键，是一项技术性很强的工作，可替代性较低，这就意味着企业非常重视会计人才。随着中国社会经济的发展，对于高端会计人才的需求非常旺盛，会计专业的学生只要能够达到较高的职业水平，不仅可以很轻松地找到工作，而且可以找到很好的工作。与时下热门的IT、管理等专业相比，会计专业的人才还有一个优势，就是年龄对于职业发展的影响相对较小，IT行业人才过了40岁，基本上不太受企业重视，而高级会计人才即使过了50岁，仍有机会迎来职业发展的黄金期。

目前的顶尖会计师事务所，基本上都是国际巨头所垄断。中国作为世界第二大经济体，对于高端会计的需求非常强烈。结合这两点考虑，在中国，高端会计人才将会是未来最为紧缺的人才之一，中职学生虽然只是学习基础会计知识，但是这是他们走向更高层面的基础学习阶段。只要他们够努力，就有机会走向更好的未来。

二、重视学习基础知识，加强掌握会计技能

（一）重视学习基础知识

在中职基础会计教育教学中，教师需要清楚自己的教学定位，即教授学生会计方面的基础知识，包括让学生了解什么是会计以及会计工作的重要性和内容等。教师在给学生描述职业前景的时候，可以尽量拓展开，让学生了解和认识到世界最顶尖的会计工作的职业前景，但是在实际教学时，则需要引领学生踏踏实实学习会计基础知识。

对于中职学生来说，学好会计基础知识有两个好处：第一，大部分中职学生，在毕业之后，可能会进入职场，良好的基础知识，可以让学生更好地适应职场，胜任基础会计工作，从而为未来的职业发展奠定一个良好的基础，与此同时，良好而扎实的会计基础知识，也是他们在职场中边工作边学习的一种底气；第二，有少数中职学生，通过自身努力，进入高一级的学校深造，若是能够扎实掌握会计基础知识，可以让他们在深造学习的过程中，对于会计知识的进一步掌握和巩固更加轻松，从而获得更好的发展空间。

认真学习并且扎实掌握会计基础知识，可以帮助中职学生更好地奠定职场起步和未来进一步深造的基础。

（二）加强掌握会计技能

从本质上来讲，会计工作是一种实用性很强的工作，技能的掌握是从事和胜任工作的关键。在会计领域，不管是工作还是研究，都需要从实用性出发，而技能的掌握，则是会计工作实用性的关键。对中职学生来讲，在以后填写简历或者求职面试的时候，描述或者展示自己的会计技能，也是获得工作单位肯定的关键[2]。

会计技能包括知识技能、工具技能和管理技能三个方面。

知识技能包括处理账务、首付凭证填写、银行对账、编制报表、财务分析等多种技能，也是基础性技能，掌握好基础技能，基本上可以胜任会计岗位及工作。知识技能学起来可能有点枯燥，但是价值和意义不可忽视。

工具技能随着科技的发展，越来越多的会计财务软件出现，常见的有Excel、金蝶财务软件、用友财务软件等，这些软件的掌握和使用，极大提高了财务工作效率，因此也属于工作技能。掌握和学习常见的会计软件，是现代会计教育的一项基本技能要求。

管理技能则属于相对高一级的会计技能，也是为中职学生拓展未来职业发展工作的关键，管理技能包括沟通技能，会计工作涉及企业多个层面，良好的沟通是做好会计工作的关键要素之一。管理技能还包括帮助企业降低成本、提高资金周转效率等。

三、坚持模拟实训锻炼，寻找实习工作机会

（一）坚持模拟实训锻炼

会计工作作为一项实操性很强的工作，虽然需要一定的理论学习，但是根本重点还在于实践操作。对于中职院校的会计基础教学工作来说，通过模拟实训方式，可以很好地提高学生的实际操作水平。

模拟实训教学工作中，教师既可以选择一些现实会计工作案例进行实训，锻炼学生的会计工作技巧与能力，也可以根据所学知识点，设置一些实用性较强的、具有一定代表性的模拟场景，让学生在这种模拟场景中，进行工作实训。

随着互联网和电脑的普及，模拟实训变得更加容易了，教师应该充分利用学校的教学条件开展模拟实训教学，通过实训教学将基础知识与技能学习融合起来，让学生在实际操作中学习基础知识，在学习基础知识时学以致用。针对在模拟实训中暴露出来的一些问题，教师要及时帮助学生纠正，防止学生在日后的工作中犯错。

模拟实训越多，学生的实际动手能力越强。对于企业来说，他们更愿意招聘一些有实际操作能力的人才。因此，大量的模拟实训对学生很快地胜任实际会计工作十分重要，是他们获得更好的职业发展的保证。

（二）寻找实习工作机会

对会计学习效果来说，最好的检验就是实践检验。在学校里，不管是课题学习还是实训模拟，跟实际会计工作都有一定区别。因此，要想更好地培养学生，在学生已经掌握基础知识和技能的前提下，教师要鼓励和帮助学生寻找实习工作机会。

有一些学生，主动性较强、知识掌握程度较好，并且能够通过自身的努力或渠道关系找到一定的实习机会。对于这样的学生，教师要鼓励他们积极联系实习工作，教师则在后方提供帮助与支持。

还有一些学生，由于性格或者能力方面的原因，难以找到合适的实习机会，教师应利用学校或者自身的一些渠道，帮助学生找到实习的机会，通过实习锻炼，让学生变得更加自信，也能够更好地符合会计工作要求[3]。

实习有三个明显的好处：第一，通过实习，学生可以在真实的工作环境中得到锻炼和提升，将所学知识和技能转化为实际工作能力；第二，通过实习，可以让学生在学校和职场之间有一个缓冲的时间，学生实习阶段可以发现自己的不足，及时改正和学习，而不是直接在职场碰壁；第三，通过实习，企业有机会了解学生，学生也有机会了解工作和企业，给双方之间建立一个了解和互信的机会，如果合适，部分学生毕业之后可以顺利进入实习企业工作，实现学校学习和职场工作的顺利对接。

四、结语

在我国，会计人才需求旺盛，尤其是高端会计人才缺口很大。中职学校的会计教育是人才培养的基础阶段，中职会计教育的水平越高、基础越好，中学会计专业的学生未来发展的空间就越大。基于此，中职教师需要引导会计专业的学生明晰职业前景，激活学习兴趣，掌握基本知识和技能，锻炼实际操作能力，从而为学生的未来职业发展奠定良好的基础。