创新创业教育背景下的艺术专业基础课程效果研究

文/吉卉

创新创业教育模式在我国逐渐兴起，并促进了许多高校教育体制结构的调整与升级，一定程度上转变了教育发展方式。艺术创新型人才是文化创意产业发展的重要支柱，同时也是文化创意的助力者，更是文化创新产业的奠基者。创新创业教育与艺术专业基础课程息息相关，科学的艺术专业基础课程是创新创业产业发展的关键因素。创新教育日益受到大众的广泛关注，并与我国文化教育发展顺利转型等相关可持续性问题息息相关，同时还对艺术类专业教育的转型起到关键性作用[1]。目前，我国高校艺术类专业在创新创业教育的艺术专业基础课程仍存在教育体系不完善等问题。因此，社会各界的焦点集中于艺术专业创新课程效果的研究，本文将重点研究创新创业教育背景下艺术专业基础课程的实施效果，以期调整、完善艺术专业基础课程的相关体系。

一、优化学生专业知识富集度

创新创业教育背景下的艺术专业基础课程是完善课程教育的先决条件。在我国各个高等院校中，艺术专业课程大体分为必修课程、选修课程。其中必修课程更能为艺术专业基础课程的效果提供良好的基础。必修课分为三种，其中专业基础课程是重中之重[2]。在国家规定的所有课程学时中，专业基础课程要占总课时最多，学时长，学分多。其次是选修课程，但是一些学院的艺术专业基础课程缺乏一套系统性且科学的教学体系，以至于难以实现专业知识“深度深，宽度广”的教授，背离了国家教育部培养人才的方式，最终阻碍人才培养的发展。创新创业教育背景下的艺术专业基础课程，高度整合了专业技能知识，优化学生对专业知识的富集度，不但提升了学生对专业知识的掌握程度，也为未来走向社会奠定了坚实技术基础。除此之外，大学阶段是人生最为重要的一个时期，在该时期内，学生对未来充满憧憬，但现实与憧憬仍存在差距，当憧憬和现实发生碰撞时，学生应该正确地去面对社会的压力和挑战，寻找到适合自身发展的机遇[3]。

二、提升学生社会实践能力

创新创业教育背景下的艺术专业基础课程实践效果充分体现在学生社会实践能力中。随着就业问题的日益加剧，高等院校应加强艺术专业基础课程来缓解就业压力，以降低社会压力。解决就业压力的最好办法就是提升学生的知识储备水平，加强个人实践能力。随着近几年创新创业话题日益被社会重视，创新创业教育背景下的艺术专业基础课程成为了高校教育的重中之重。创新创业教育背景下的艺术专业基础课程，是让学生用自身的艺术专业能力解决遇到的各种问题。通过对艺术专业基础课程训练，大幅度提升学生在社会生活中的实践能力[4]。在线上教学方面，各高校在日常教学中可以充分运用现代化教学手段对教材进行整合，充分利用微信、APP等建立线上艺术专业课程，以指导学生在线学习，丰富专业知识和实践经验。

我国院校为了顺应社会的新兴需求开设了新专业，虽然在师资、课程、学科等方面具备了一定的基础条件，但对于艺术专业方面仍缺乏相关教学经验，特别是基础课程等方面的研究还不够深入。艺术专业基础课程与实践建立的联系还不够完善，因此提升实践能力尤为重要。

三、完善艺术专业教育实践体系

在创新创业教育背景下加强艺术专业基础课程，有助于扎实学生的专业基础，学校可以根据不同年级、不同等级分层次安排课程，并贯穿在学生整个培养过程中，这样，既丰富了创新创业教育课程的类型，又夯实了课程深度的基础，使学生根据自身的层次，挖掘不同潜质，做到身体力行的同时，延伸了艺术专业教学体系，构建具有创新创业教育的艺术类专业特色实践体系[5]。另一方面，在满足由学校的行政部门联合创业指导处制定的课程组织总体纲要的同时，也满足了不同专业大学生的专业基本需求。在满足专业基本需求的基础上又能满足专业个性化需要，提高课堂质量和实践水平，充分发挥和调动学生学习艺术专业基础课程的积极性，激发学生学习兴趣，让学生在课堂上感受艺术专业基础课程的独特魅力。

四、促进学生个性化发展

创新创业教育背景下的艺术专业基础课程，有助于提高全民族的社会艺术欣赏水平，培养学生独立思考能力。艺术类学生具有独立的个性，具有强烈的创新意识，具有较少的盲从和随波逐流等传统的思维模式，能够充分利用艺术平台展示自己。具有鲜明的个性，这与大学多元化的培养目标和培养方案密切相关，发扬这种教育模式，为学生今后的“显神通”打下良好的基础。

五、结语

通过对创新创业教育背景下的艺术专业基础课程效果进行分析，以引起高校对艺术专业基础课程教育的重视，让社会各界对高校艺术专业基础课程教育提供帮助和支持。以期我国艺术专业基础课程教育在未来可以达到国际优秀水平，为我国教育进步贡献一份力量。