高职院校生理学课堂结合思政教育的育人途径

文/胥颖

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上发表重要讲话时提出，“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要提升思想政治教育亲和力和针对性，其他各门课程都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”。讲话表明，高校思想政治教育愈发重要，课堂教学作为高校教育的主要载体，建立课程的思政体刻不容缓。党的十九大报告中也指出，要全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。各学科专业教育与思政教育相结合，将社会主义核心价值观教育贯穿在课堂教学中成为新形势下高校加强大学生思政教育的主要手段。

对于高职高专医学类院校的学生，医学生的职业素质是以后从事医疗行业所必备的，品德修养、思想境界对一名优秀医生至关重要。因此，医学院校更需要对医学生进行有目标、有规划的思政教育培养医德和医术相融合的高素质医学人才。医德教育将有利于医学生树立正确的世界观、人生观、价值观，养成良好的品行；有利于形成正确的职业定位，明确在今后社会服务中的角色；有利于提升社会责任感和担当精神，主动肩负提高人类生命质量的神圣使命[1]。作为一名高职高专医学类院校的教师，必须在认真思考并深入研究如何在开展专业课教学的同时，引入思政教育，使二者形成教学的协同效应。生理学是医学生的基础课程，与其他基础学科交叉，又与临床联系紧密，从课程思政的角度，挖掘和充实专业知识中的思政教育资源，将思政教育巧妙地与生理学知识融合，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，能够在传授专业知识的同时激发医学生思想共鸣，提升思想道德水平，立德树人润物无声。

一、如何将思政教育与生理学教学相结合

教师要在提升专业知识的同时，进一步提升思政教育意识，学习先进思想，用先进的政治理论武装、强化自己，提升个人的思想政治水平，努力寻找思政教育融入基础教育的载体，结合生理学专业特点及课程特色，充分发挥隐性教育作用。此外，教师坚定政治方向，科学的思维方法，严谨的治学态度等，都能对学生起到潜移默化的教育作用。同时要向优秀思政教师学习，用思政教育的思路挖掘生理学知识中的思政闪光点。当教师具备了一定的政治素质和思政教育能力，才能为生理学与课程思政融合奠定思想基础和能力基础。让生理学知识与课程思政像细胞的出胞方式一样自然融合，这就要运用课程思政的“隐性教育为主、显性教育为辅”的原则[2]。

将思政教育与生理学融合应做到以下几点：一是要遵循专业建设规律、课程教学规律和思政工作规律，因授课对象不同而因材施教，避免生搬硬套，引起学生对思政教育内容的反感；二是要合理分配课上思政教育时间，避免占用教学时间过长，舍本逐末；三是要深度挖掘教学内容中思政教育元素，防止内容单薄或过于牵强，起不到价值引领作用。

二、生理学教学中的思政教育设计

人体共有运动系统、神经系统、内分泌系统、循环系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统、生殖系统八大系统。这些系统协调配合，使人体内各种复杂的生命活动能够正常进行，生理学课程按照不同的系统整理成章节讲授。教学设计上，在生理学系统人体八大系统中均融入思政的元素，设计如下所述。

1.运动系统部生理学部分内容中，讲解神经肌肉接头终池结构时，采用讲解、举例的教学方法，通过对机体复杂结构及功能的学习，培养学生唯物主义世界观和科学的思维方法，并弘扬工匠精神和社会主义核心价值观。

2.讲解神经系统部分知识时，通过介绍伟大的科学家们追求真理的心路历程来激励学生勇于创新和积极探索。例如，介绍条件反射时，采用举例的教学方法，引出俄国著名生理学家巴甫洛夫的学说，利用巴甫洛夫的研究经历教育学生学习严谨的治学精神以及在科学道路上勇于攀登的精神。学习感觉器官这部分内容中感受器的适应性知识点时，可引入孔子的“芝兰之室，久而不闻其香”，并解释其含义，使学生理解社会环境对个人价值观念、道德水平、甚至生活习惯等的影响深远。介绍代谢和体温调节部分内容时，加入1998年解放军战士抗洪的光荣事迹，他们用血肉之躯，在寒冷刺骨的洪水中堵住了决堤的缺口，让学生们感受到人民子弟兵吃苦在前，不怕牺牲的大无畏精神。

3.讲解内分泌系统激素知识点时，利用讲授、举例的教学方法，结合目前国内新冠肺炎疫情及2003年非典疫情中奋战在防疫一线的医护人员牺牲个人利益，义无反顾、勇往直前的动人事迹，引导学生理解“人民英雄”的真正意义，以及医学生肩负的巨大任务，使学生在扎实学习理论知识的同时，还要提升自身社会道德素养，向奋斗在抗疫一线医护人员学习、致敬，牢记并学习他们为了祖国和人民的利益，不畏艰辛的英雄主义精神。

4.讲解循环系统时，结合多媒体视频，采用讲授、举例的教学方法。介绍心肌细胞收缩性“全或无”的现象，由于心肌细胞间“闰盘”的存在，使心脏成为一个功能上的合胞体，有利于心脏的收缩和兴奋。引导学生意识到紧密团结的重要性，人民要像心肌细胞收缩时一样，在党的领导下，团结一致，紧密联系，齐心协力，攻坚克难为中国的蓬勃发展添砖加瓦，实现个人价值。讲解血量和输血这部分知识点时，授课时强化学生无偿献血的意识——血液是非常宝贵的资源，临床上很多患者因为缺少合适的血源而失去生命，无偿献血是奉献精神的体现，其价值是无法用金钱来衡量的。

5.在讲到呼吸系统时，选取“人民好护士”肖芳的事迹讲解人工呼吸原理，同时引导学生始终记得“医者仁心，大爱无疆”，在碰到类似情况下， 能够义无反顾地冲到第一线，向那些需要帮助的人施以援手，给予救治。

6.讲解消化系统胃排空知识点时，采用集体讨论，结合生活实际举例等教学方法，让学生意识到培养良好生活习惯的重要性，从而引导学生正确科学的饮食，遵循生物钟的活动规律，强健体魄。

7.在讲到泌尿系统这一部分时，生理条件下，肾脏通过自身调节保证泌尿功能的正常进行；而在紧急情况下，如休克、失血、缺氧时，则通过神经和体液调节，收缩肾血管，减少肾血流量来保证重要生命器官的血液供应。二者在不同的情况下，各自发挥不同的作用。这一知识中蕴含着中国文化中的“舍得”思想，“国而忘家；公而忘私”。正是由于这种高尚精神的存在，在疫情期间，才有那么多的医护工作者，不计较个人得失，顾全国家的大局。讲授“尿的生成与排出”这知识点时，引入杰出青年科学家颜宁揭示葡萄糖跨膜转运过程的分子基础事例，为学生树立优质偶像，用榜样的力量激发学生的学习热情。

8.通过生殖系统这一知识的讲解、讨论，引导学生认识两性生殖系统的重要性，使学生科学、正确地看待繁衍后代的必要性，珍惜生命[3]。

结合了思政教育的生理学课堂上可以采用更多样化的教学方法，如案例式教学、提问式教学、研讨式教学、翻转课堂等，提高课堂教学效果，增加教师和学生的课堂互动。在课堂教学过程中，还可以播放视频、录音等多媒体资料，增加学生学习的兴趣，提升学生的感性认识。在此基础上，教师可通过语言、体态、手势、情感点拨、心理暗示、激励引导等多种形式，将思想政治教育内容有机地渗透于课堂教学的各个环节之中[4]。在教学过程中，遵循专业建设规律、课程教学规律和思政工作规律，主要培养医学生爱党、爱国、爱人民、敬畏生命的情操，结合中国特色社会主义和社会主义核心价值观教育、心理健康教育等提升学生的家国情怀、文化素养、道德修养等。只有培养出满怀社会责任感和使命感的医生，才能振兴祖国医疗卫生事业。

三、结语

青年学生的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年学生处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。因此全国各高校都在积极响应中央的号召，大力推进专业课教学中的大学生思想政治教育，在专业课中贯彻立德树人教育理念，不仅对于提升医学生的职业素质、培养高素质医学专业人才具有重要意义，更是顺应新时代人民对美好幸福生活的向往，发展新时代中国特色社会主义医学教育事业的迫切需要。专业课程与思政教育的契合，就像习近平总书记的比喻：“好的思政政治教育工作是‘盐’，最好的方式是将盐添加到食物中自然而然吸收。”在全面推进高校课程思政建设中，应使思政教育像“盐”一样融入专业教学全过程，在潜移默化中影响学生思想。但目前课程思政的理论研究和实践尚在起步状态，如何把思想政治教育工作落到实处，仍是高校教育工作者深思的问题。