创新创业教育融入应用型本科人才培养实践研究

文/杨翠苹

如今，高等学校在人才培养方面应该更加注重质量，以创新型人才为培养的重点目标，从而促进我国经济的发展，不断地扩大我国在创新创业方面人才队伍建设，让国家更加繁荣富强[1]。高等教育在进行人才培养的时候，不仅要将创新创业作为人才培养的重点，而且要融入应用型人才培养的模式，这样才能够培养出更加符合社会需求的人才，这也是高等教育在社会发展当中的一种转变趋势[2]。近几年来，我国的社会经济在发展过程当中不断地进行着转型和升级，科学技术方面也在不断地进行创新当中，对于创新型人才的需求也是越来越大，不仅要求工作人员具备较强的专业水平和技能，同时也要具有较强的创新创业能力。

一、创新创业教育与应用型本科教育的关联

高等学校在对学生们进行创新创业教育的时候，主要是培养学生们的创业意识以及创新方面的能力，同时也会在一定程度上提高学生们的综合能力[3]。大部分情况下的创新创业教育主要就是一种新的思想教育实践方面的课程。应用型本科教育和学术型以及高职院校当中的技术型培养都是不一样的，应用型本科人才不仅需要具有较强的实践能力，同时也要具备较高的创新能力，主要是“应用”为重点。就当今社会的发展以及实际需求来展开教学，以实践和理论相互结合，来培养应用型以及技术型的专业人才。我国工业的不断发展和创新，在生产和运行过程当中，运用了很多先进的技术和设备，因此更加需要这方面的应用型人才，特别是具有一定创新能力的高素质专业人才。这方面的人才也将会成为我国社会发展以及提高竞争力的重要基础。应用型本科教育的模式也就是以提升学生的实践能力以及创新能力为主，将创新创业精神融入在教育过程当中的一种人才培养方式。

二、基于创新创业教育的应用型本科人才培养模式特征

（一）实践性

在进行应用型本科人才培养的时候一定要注重实践性，因为这是这种培养模式当中的重点，同时在一定程度上决定着应用型本科人才培养的质量[4]。因此，在教学过程当中，不仅要重视理论方面的教育，同时也要结合实际进行实践方面的教育，将实践放在教学过程当中的首位，通过一系列的实训或者是顶岗实习等方式来丰富学生们的实践经历，不断提高学生们的专业水平和技能。学校在选择专业的内容和教学方式上，需要重视学生们在技能方面的学习，尽可能让学生们具有较强的解决问题的能力。

（二）应用性

应用性也是本科院校在进行应用型人才培养的一个比较突出的特点，应用型也反映着教育是否紧密结合了社会经济发展。院校在培养应用型人才的时候，要结合实际的社会发展情况来调整专业的结构以及人才培养的方式。培养出的人才，不仅可以在一些生产或者是建设的岗位上充分地发挥作用，同时也需要在高科技研究当中展现出较强的创新能力。

（三）技术性

技术性在应用型本科教育当中是非常重要的，在一定程度上决定着学生的技术水平和专业能力。院校只有在教育过程当中注重技术性的教育，才能够让学生们在岗位上正确地处理问题，从而促进企业的发展。

（四）创新性

创新性也是一些应用型本科学校在教育过程当中最突出的优势，不仅在一定程度上决定了学生在专业方面的水平和实践能力，还培养出了学生们的创新创业方面的意识和能力。在教学过程当中也要充分地利用学生们在这个年龄当中具有的特点来进行教学，这样才能够更好地去激发出学生们的创新意识和能力，同时促进学生们个性化的成长和发展。

三、构建基于创新创业教育的应用型本科人才培养模式

（一）优化专业结构，贴近行业需求

应用型本科人才的培养重点就是要贴近社会发展的实际情况以及行业的实际需求。所以，本科院校在进行人才培养的时候，要从社会经济发展的角度出发，结合当前地区行业发展的特点和实际需求来设置相关专业，对于专业的结构和课程进行合理的调整和规划。同时，也可以邀请行业相关的建设人才来一同制定培养计划和方案，从而促进应用型专业人才培养的质量和效率。对于一些地方或者行业当中急需的专业人才，院校在进行创新创业教育的时候要足够重视，结合现实当中行业发展的实际情况来设置专业课程和实践内容。除此之外，一些高等学校在进行教育的时候，可以与当地的经济发展进行合作，比如，学校可以与当地的酒店或者是园林等产业进行合作，共同培养这方面的应用型人才，企业可以给学生们提供岗位实训的机会。这样不仅可以有效地提高学生们在实践方面的能力，还可以在一定程度上丰富他们的实践经验，从而为当地输送更多的应用型人才。

（二）构建课程体系，凸显职业能力

应用型本科教育在进行教学的过程当中会更加注重实践以及专业创新方面的教学，所以相关学校在专业课程上进行合理的设置和规划，要结合当前的实际发展情况以及社会在专业方面的需求。在设计课程的时候，要考虑到职业的核心能力方面的培养，同时也要对相关产业链以及理念进行全面的掌握和了解，这样才能够更好地去设计不同岗位的课程。学校也可以开放这方面的岗位专业课程班来进行重点培养。从企业对于岗位的实际需求出发，来设置专业方面的课程内容，让学生更加充分地学习专业方面的技能和知识，这样可以更加有效率地培养符合岗位实际需求的专业型人才，从而让人才培养和社会需求相符合。

（三）基于岗位流程，设计教学项目

在进行教学的过程当中，要对相关岗位的实际要求进行全面的了解，以工作项目的方式进行课程设计，在课堂上围绕项目对学生们进行教育。首先让学生们对于这个项目的各方面情况进行了解，然后进行决策，进行决策之后就可以制定计划并实施，在最后对于项目的实施进行全面的检查和评价，这也是整个项目教学的流程和主要内容。学生们在围绕项目展开学习的过程当中，会更加深入地了解到关于这个岗位的工作，从而也可以培养出更加符合实际需求的专业人才。

（四）强调实践训练，培养应用

要以实训为重点来进行教育和培养，重点培养学生们岗位上的实际操作和技能，从而让学生具有较强的动手能力。高等院校在职业技能培训过程当中，一定要结合市场经济发展的实际情况和需求来进行培养，不仅要让学生们掌握更多的理论知识，还需要进行高强度的实践和素质拓展方面的训练，最后也可以让学生们去实际的岗位当中进行实习，这样学生们在实习的过程当中检验自己的专业水平，通过不断实践，在一定程度上提高技能熟练程度和创新意识。

（五）创新教学方法，激发创新思维

应用型人才培养的教育方式需要不断地进行创新和改变。当前，经常仍有部分老师采用之前比较传统的方式进行教学，从而就会使学生们在专业知识或者是技能方面得不到有效的学习，同时也会让学生们失去对专业的兴趣。因此，在进行人才培养的过程当中一定要不断地丰富教学方式，加强和学生们之间的互动，从而来提高人才培养的效率和质量。比如，教师可以在课堂当中引入一些实际的案例来和学生们一起进行探讨，这样不仅可以加深学生们对知识的理解，还可以在一定程度上激发学生们对专业的兴趣。经过这样的教学之后，学生的创新创业能力也会逐渐地提高，在和老师同学们的探讨当中，也会发现更多解决问题的方式。应用型人才培养的过程当中需要不断地去创新，不仅是在教学的方式上，特别是在课堂当中，一定要加强和学生们之间的探讨和交流，这样可以让学生更加主动地去思考问题和探索新的方式，有利于创新创业人才的培养。

四、结语

在我国经济高速发展的环境之下，应用型本科院校在培养人才的过程当中，一定要重视创新创业以及技术方面的教育和培养，结合当前社会发展的实际情况和人才方面的实际需求来展开教学，这样才能够更好地为社会输送更多的优秀人才。在进行教育的过程当中不仅要让学生们掌握更加扎实的理论知识，同时也要增加实践方面的内容，不断地提高学生的实践和创新能力。