新时代学校体育创新发展——第29届全国高校田径论文大会报告综述*

张 青 牛 嘉 朱亚成

（1.杨凌职业技术学院体育教学部，陕西 杨凌712100；2.西安体育学院，陕西 西安 710068；3.西藏民族大学体育学院，陕西 咸阳712082）

2019年8月3日-5日，由中国大学生体育协会田径分会主办，贵州大学承办的“第二十九届全国高校田径科研论文报告会”在贵州省贵阳市圆满召开。特邀嘉宾王波、孙洪涛、胡锐、骆长江、刘波、程杰、郝光安、王志斌等人，以及来自全国高校和科研单位的300余名专家、学者共同出席了会议开幕式。开幕式由贵州大学体育学院院长、首批“西部之光”高级访问学者顾晓艳教授主持。贵州大学党委副书记、骆长江副教授致欢迎词。顾教授作为东道主，对远道而来的全国体育学科专家表示热烈的欢迎和诚挚的祝福，他介绍了贵州大学的悠久历史，带领大家一同参观学校的体育场馆。本文重点对第二十九届全国高校田径科研论文报告会的大会报告进行综述。

1 学校体育的创新发展

学校体育是学校教育工作的重要组成部分，是我国实施素质教育的重要内容。2010年中共中央、国务院印发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》明确指出：激发学生的兴趣爱好，培养学生自主锻炼意识，促进学生健康成长，这是学校一切工作的出发点和落脚点。由于学生存在个性的差异，因此在进行学校教育时，运用因材施教原则，尊重教育规律和学生身心发展规律，充分体现学校人文关怀的理念，为广大学生提供一个广阔的发展空间，促进学生健康全面发展。总之，加强学校对体育的高度重视，实施相应的措施，一步步贯彻落实，加快推进学校体育的改革与创新。北京大学博士生导师、郝光安教授在《我国学校体育运动技能评价标准建立的可行性研究》中提到，在经过数十年的体育课程之后，大多数学生既没有掌握1-2项运动技能，也没有养成主动锻炼的习惯，而且学生体质健康水平几乎没有得到提高。对此现象进行反思，我们运用科学的研究方法得知：由于体育锻炼设置的目标不明确，学生进行体育锻炼后，不清楚自己的体育水平，于是学生对体育锻炼的积极性慢慢地减弱。鉴于这种情况，制定《大中小学体育课运动技能等级标准体系》是非常有意义的。郝教授对每个项目分别制定了小学1-3级、初高中4-6级、大学7-9级，共9个级别的等级标准，再与《运动员技术等级标准》中的三级运动员、二级运动员、一级运动员、运动健将、国际级运动健将相衔接，最终达到三个一工程“一校一品”“一人一项”和“一个都不能少”的教育评价目的。此举措逐渐得到师生的认可。

1.1 学校体育课程与教学改革

学校体育要顺应时代发展的要求，汲取传统体育课程和教学的精华，运用现代化的教学手段和理念，吸引更多的学生参与到体育锻炼中，最大可能地发挥学生的运动潜能。上海商学院的丁秀娟以上海市首批大学体育个性化课程改革试点学校为例，对高校公共体育个性化教学改革现状进行调查与分析。上海理工大学构建了“专项课＋社团＋课外锻炼”的体育课程体系，学生在自己感兴趣的项目上能持久练习，达到掌握1-2项专项技能的目标，最终培养学生终身体育锻炼意识。调查结果显示，目前上海高校公共体育个性化教学改革试运行情况良好，取得了不错的成效，但是还存在一些制约因素。

1.2 校园体育的软实力与硬实力

校园体育文化是校园文化的重要组成部分，开展校园体育活动可以促进学生身心健康发展。健康的校园体育文化可以培养学生良好的人生价值观，校园体育不仅可以强身健体，同时也实现了学校教育育人的功能[1-2]。可见，校园文化的建设离不开校园体育文化。校园体育的软实力可以提高学生体育锻炼的意识，而其硬实力可以为学生参与体育锻炼提供良好的条件。西安思源学院的许万林在《论校园体育文化对学生品格形成的影响与作用》一文中指出大学体育应思考的问题：如何在各种体育活动中提取出文化元素，为体育活动赋予文化价值。许万林阐述了校园体育文化的作用与价值，认为校园体育文化有助于学生全方位认识体育，可激发学生爱国主义情怀，可以促使学生感悟更多的价值，可奠定学生健康意识基础，可促进学风校风根本转变。在大学校园文化建设中植入体育元素是一项长期的系统工程，校园文化对学生品格形成具有感染力、渗透力、养成性、终身性，是一个“细雨润物、滴水穿石”的过程。学校体育场馆等硬件设施的建设体现的是学校体育的实力，也体现了校园体育的硬实力的。一个良好的锻炼环境，可以给学生带来舒适感，会吸引更多的学生来进行体育锻炼。在体育场馆进行体育锻炼会减少运动损伤的发生。浙江大学的施晋江在《高校体育场馆对外开放的现状及对策研究——以浙江大学为例》一文中指出，浙江大学在满足学生正常教学与训练的情况下，在规定的时间段对外开放体育场馆。这一举措可以推进场馆的文化建设，提升场馆品牌效应，提高周边居民的体育意识。

1.3 学校体育教师

在体育教学过程中，教师起着主导性作用，因此体育教师的自身素养和专业技能对体育教学质量起着至关重要的作用。体育课程的安排直接影响学生对体育课的兴趣，因而对体育教师有了更高的要求，体育教师应不断提升专业素养。重庆师范大学的孟令飞在《中小学体育教师向业余教练员角色转换的相关研究》一文中指出，基层专职教练员数量较少，为使体育教师向业余教练员角色转换，体育教师不仅要完成教学任务，在课余时间还应努力学习教练员相关知识和素质要求。而教学与训练这两者在内容、条件、目标、手段等方面是存在差异的。因此，重点培养体育教师专项训练能力，加强体育教师的核心能力的培养，为体育教师与业余教练员的转换提供条件[3-4]。

1.4 体育教学模式

体育课教学不单可以起到强身健体的作用，在体育锻炼过程中，还可以培养学生的价值观。在国际体育竞赛的颁奖仪式上，每当看着五星红旗冉冉升起，奏响国歌，内心的自豪感油然而生，浓浓的爱国情怀激荡在心间。俗话说“台上十分钟，台下十年功”，靠的就是运动健儿顽强拼搏的精神与坚强的意志力。竞技体育的团结一致、齐心协力，培养了运动员的团队意识。清华大学体育部的胡凯通过分析清华大学的“体育育人”模式提出，弘扬体育育人功能，全面塑造大学生的社会主义核心价值观。清华大学“体育育人”模式是一个循环式的培养体系，首先对学生进行最基础的知识传授，其次拓展学生多维度的能力，培养学生能力，最终达到社会化，培养以价值观为核心为目的[5-6]。也就是达到价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”的育人成效[7-9]。

2 田径运动的创新发展

田径运动是各项运动的基础，各项体育运动都把田径运动作为发展身体素质的训练手段，是人类全面发展身体的重要手段。田径运动是比速度、比高度、比远度的项目，体现运动员短时间内的爆发力与长时间的耐力，运动强度较大且竞争激烈。运动健儿取得的一次次优异成绩，体现出人类自身的巨大潜能。因此，参与田径运动对于提高人类自我能力认识与人类的自我完善具有重大意义。西安交通大学单紫微基于灰色系统理论，研究影响世界优秀男子十项全能运动员成绩的因素。以2004-2012年间第28届、29届、30届奥运会的男子十项全能前8名的运动员为研究对象，经过讨论分析得出：影响世界优秀男子十项全能运动员总成绩因素的大小依次是，速度爆发力类项目＞耐力类项目＞力量类项目＞身体协调类项目，世界优秀男子十项全能运动员的主要得分项目分布在速度爆发力类项目上，其次是耐力项目，得分相对较低的是力量类和身体协调类项目。因此，今后的训练要建立在保持速度爆发力类项目稳定性的基础上，加强对力量和身体协调性类项目的训练。济南大学的刘冉在《不同水平的女子100m栏运动员速度节奏变化实证研究》一文中指出，不同水平的女子100m栏运动员全程速度节奏均呈现出“～”型的变化特征。在4个分段时间中，栏间速度在跨栏跑技术中起着至关重要的作用，而腾空过栏时间是最本质的技术特征的表现，不同水平的运动员在这两个核心技术上都存在显著性差异，这与跑跨—跨跑的技术水平有着很大的关系。重庆应用技术职业学院的杨依明在《高校短跑运动员的髋关节训练方法探索与研究》一文中指出，短跑运动的髋关节训练主要从提高髋关节周围肌肉群的力量和发展髋关节运动幅度（即柔韧性）这两个方面进行，应遵循科学的训练原则，采用科学的训练方法，具有针对性地进行训练。

以上是3位专家对不同项目不同技术特点的分析，经过研究，总结规律，并提出科学、具有针对性的措施与建议，以期帮助教练员制定更加科学全面的训练方法，提高运动员的竞赛成绩。

3 体质健康的创新发展

随着社会科学技术的发展，人民生活水平的不断提高，人们越来越重视体质健康水平。各类高科技电子产品的涌现，使人们越来越沉溺于网络，从而大大减少了体育锻炼的时间。学生群体的体能素养也深受影响，如肥胖增多、肺活量下降、近视眼增多等。因此，体质健康不仅是学校体育追求的目标，也是学校体育改革的新方向和新思路。

3.1 自主招生条件下的学生体质健康

清华大学的刘静民在《清华大学自主招生各省市学生体质健康比较研究》一文中得出这样的结论：从近9年清华自主招生学生体质健康测试结果来看，超过一半的学生的《国家学生体质健康标准》总分不及格，说明这些优秀高中毕业生体质状况较差，出现超重和肥胖、耐力和爆发力差等现状。从各省市学生体质健康的比较来看，学生体质地区差异明显。北京学生体质状况最好，西南和西北地区学生明显好于全国平均水平，东北和华东部分省市则明显差于全国平均水平。南京理工大学的蒋美茹指出90所自主招生高校简章的5个特点：①体育测试当体质测试，体测变体检。②体测项目数量稀少、结构单一、操作简单。③绝大部分高校避重就轻，不敢测试800/1000米跑。④60%的高校对体测结果的使用含糊其辞，部分高校明确实行“一票否决”，清华、厦大额外降分。⑤《国家学生体质健康标准》成重要参考，个别学校甚至低于此标准。自主招生是中国高等教育招生改革扩大高校自主权的重要措施，直到2019年才明确指出要在高校自主考试中增设体育项目测试，这个举措对学校体育的发展起到了巨大的推动作用。

3.2 休闲体育与健康生活方式

随着人们生活水平的提高，越来越多的人愿意参与到休闲体育运动中。休闲体育更侧重于人的心理健康，现如今人们的生活、工作压力大，参加休闲体育活动可以丰富业余生活、令人心情愉悦、预防疾病、提高文化素养、促进人的个性发展。上海海事大学的王国勇在《信息时代青少年休闲体育监管体系的构建》一文中，对信息时代下青少年参与休闲体育的现状进行调查发现，由于青少年还不具备独立思考能力，还没有完全建立正确的三观，因而对于铺天盖地的网络信息没有辨析能力，往往容易被迷惑。从参考文献的数据来看，青少年网瘾群体比例较高，且男性高于女性。因此，我国应建立青少年休闲体育监管体系，有效监管青少年的体能、体力、休闲参与、网瘾状况等，保障青少年的健康成长。

4 体育社会科学的创新发展

4.1 社会体育组织体制

长安大学的耿延芹在《取消赛事审批权背景下的马拉松赛事主体及相互关系分析》中指出，赛事审批权的改革是政府职能转变的结果，市场的需求是推动赛事审批权改革的内驱力，并分析了以市场运营与推广为主体与政府宏观调控、社会团体、赞助商、监管体系的相互关系。认为这一举措有利于调动各方面的积极性，促进体育社会化。

4.2 体育产业发展

体育的蓬勃发展，引起体育相关产业的兴起。贵州大学体育学院的任贵研究了马拉松赛事与旅游产业融合发展的动力因素与路径选择。随着人们消费水平的提高，更多的人更加注重精神追求，而外出旅游就是一个良好的选择。由于季节与节假日的因素，导致景点出现旺季与淡季，那么就可以充分利用景区旅游淡季空当举办马拉松赛事，同时做到马拉松赛事举办地与旅游景区相结合、马拉松主题元素与特色小镇建设相结合、马拉松赛事与地方旅游节事活动相结合、马拉松旅游文化产品与参赛者需求相结合。马拉松赛事与旅游产业的融合发展，能恰到好处地弥补双方发展的不足。为全方位、深层次的融合发展，应采取针对性的措施，找准两者融合的契合点。

在这个信息科技高速发展的时代，我们应充分把科学技术应用于体育领域。吉林大学袁吉教授阐述了智慧体育及其未来，目前智慧体育研究有人工智能穿戴设备的研制、动作捕捉与分析系统研制、学校体育场馆的智慧体育管理系统研制等。智慧体育产业重点发展基于5G移动互联网技术、异构计算及边缘云计算、IOT物联网、大数据、VR/AR（虚拟现实和增强现实）、AI智能芯片等高新技术，并且已经应用到了体育领域，给体育人带来了便捷。为实现人工智能科技产业的持续发展，推动人工智能核心技术的研发、应用场景的进一步开放、数据生态优势的提升、技术平台体系的创新、核心产业部门和融合产业部门的良性互动、高校人才培养机制的形成是我们应该考虑的问题。“智慧体育”主要是通过立体感知、管理协同、服务便捷等体系来体现“智慧体育”的智慧化。智慧体育对我国体育事业的发展起到了重要的作用，智慧体育为我国体育产业领域带来了便捷化、智能化与安全化，为发展我国全民体育健身事业、实现我国体育事业的可持续发展提供了良好的保障和基础。

5 运动生物化学的创新发展

肥胖已经成为全球最严重的公共健康问题，而针对肥胖的防控和治疗方法却没有一个明确的方案。每个人的体质都是不同的，这与遗传有着密切的关系。运动生物化学就是从分子水平上研究运动与身体化学组成之间的相互适应，研究运动过程中机体内物质和能量代谢及调节的规律。上海大学体育学院李效凯的《运动、DNA甲基化与肥胖关系的研究进展》，从运动生物化学角度出发，通过梳理不同学者的研究发现，适当的运动是可以在一定程度上影响DNA甲基化程度，并达到预期的效果，运动与DNA甲基化的变化有很大的关系。合理的膳食加上行之有效的运动处方是保持机体能量代谢平衡、防治肥胖的基本手段。

6 体能训练的创新发展

体能训练是每个竞赛项目运动员必须进行的训练，可以提高运动员的身体机能。由于各个运动项目的技术要点不同，所以对运动员进行的体能训练要科学合理且具有针对性。北京大学的郝忠慧在《高校体能课程中功能训练的实践研究》中指出，在高校体能课程中加入功能性训练，能够吸引学生参与到体育活动中来，可以促进学生的全面发展，提高学生的社会适应能力。体能训练可以提高学生体质，激发学生的潜能，提高学生的运动能力。学生体能训练的运动量、运动强度和训练密度要适宜。西安交通大学的闫振龙、程立雪以2015-2018年全国大学生游泳锦标赛为例，对女子200米自由泳体力分配规律进行分析。得出结论：注册组、高水平组、和阳光组三个组别的50m分段时间趋势均呈现右倾态势，整体速度分配呈现前快、后慢的变化特点。女子200m自由泳总成绩与其50m分段成绩呈正相关。即总成绩越快，4个50m分段速度变化越小，各分段游速越平均。根据运动员身体素质和技术能力的不同，选择不同的体力分配方式，从而使运动员获得最优成绩。

7 小结

笔者从以上六个方面对第二十九届全国高校田径科研论文报告会的大会报告进行了归纳和总结，深受启发。本次报告会上，来自全国的体育专家与学者，对各自体育领域的实况作了研究，并引领我们对所出现的问题和未来的发展趋势进行深思。学校体育对于培养学生终身体育锻炼意识有着重要作用，由于社会在不断的发展变化，学校体育要保持着创新精神。重视优秀体育教师的培养，将国家政策贯彻落实到基层。提高校园体育的软实力和硬件设施，让学生在良好体育锻炼的氛围中，提高身体素质。田径是所有体育项目的基础，能培养学生最基本的运动技能。但是随着其他新兴体育项目的兴起，相比之下传统的田径运动就显得有些枯燥。我们要顺应时代的发展，创新田径运动教学与训练手段，激发学生参与兴趣，培养学生成为德智体美劳全面发展的合格人才。本次报告会中，有很多学者就田径运动及其训练方法做了报告，旨在促进学校体育的创新，提高运动员的成绩，促进学校体育的创新发展。