大学生求职困境下的思政教育与就业素质融合研究

文/陈小娟

当前各行业市场竞争激烈，企业对人才选聘要求严格，毕业生就业压力增大，用人单位对人才培养要求越来越高，人才逐渐呈饱和状态，毕业生实际就业情况与自身期望不符[1]。在毕业生求职困难的形势下，高校除培养学生专业知识与技能外，应结合学生实际发展需求，完善思想政治教育，提升学生求职素养，科学合理解决毕业生求职困难问题。思政教育是院校对学生道德规范以及政治观念进行的目的教育，院校对大学生开展的思政教育，对培养高素质人才发挥着至关重要的作用，将思政教育与就业素质有机融合，进行多元协同视角下院校思政教育，让大学生认清就业形势，形成正确的就业观，养成良好的就业心理素质，提高综合素质，提高就业率，为此对大学生求职困境下思政教育与就业素质融合进行研究。

一、调整思政与就业指导课程

面对当前毕业生求职困难的就业形势，思政教师应及时转变传统教学思维，改变一味注重学生思想政治教育的教学体系，在思政教育中合理渗透就业指导教育。对思政与就业指导课程进行融合，院校要结合当代社会人才的就业形式，逐步调整优化大学生思政教育内容，在就业指导课以及创业指导工作中，增加思政理论知识，全面提高学生思政道德素质以及创业素质，在思政课程体系中改变固有的教学模式，改变片面的政治理论知识教学模式，加强培养学生的就业意识以及就业精神，合理安排思政教育体系中思想政治的教学内容，在教育过程中添加就业指导等内容。开展思政教育的同时，首先要做好职业生涯规划教育，指导大学生进行目的性的学习，结合自己专业认识职业生涯规划的重要性，引导大学生树立正确的道德观念以及职业精神，院校要结合学生的实际职业需求，打破传统的偏重政治道德的思政教育，根据不同职业意向的学生，制定相应层次的教学课程内容，对学生进行思政教育时，适当与专业前景和岗位适应性等方面结合，保证思政教育课程体系符合当前就业形势的时效性，多角度培养学生的职业素养，丰富思想政治课教学内容，发展针对性教学模式。

对大学生进行就业指导的过程中，同样要渗透思政教育，院校大学生普遍缺乏真正有效的就业技能，面临择业时心理承受能力差，实际就业情况与择业标准不符，造成一定的心理落差，没有树立正确的价值观和就业观，因此在对大学生进行就业指导时，融合思政教育，利于学生形成正确的就业观念。在就业指导课程中，除了固定的专业技能，还要做好大学生的心理教育，正视当前困难的就业形势，合理释放就业心理压力，形成良好的就业素养，明确思政教育针对实用性人才的培养意义，提高毕业生综合素质，为大学生就业提供更多保障。

二、开展多元化实践教学

融合思政教育与就业素质，需要为学生提供更加丰富的就业实践平台，在教学过程中融合思政教育与就业素质，深入挖掘校内外教学资源，针对大学生自身专业以及实际发展需求，加大学生的实践力度，促进思政教育与就业素质的融合。院校通过思政部以及团委等多个部门协调，做好思政教育与就业素质的有机融合，除专业培训外，还可以创建讲座及观摩等多种形式的学生成长发展平台，如开展形势与政策的讲座过程中，将思政课实践教学与大学生职业发展进行链接，为大学生提供更加有效的就业素质培养环境。除此之外，二级院校也应充分重视思政教育与就业素质的融合，面向学生积极组织思政知识宣教活动以及就业实践活动，全面整合本专业毕业生就业经历，摘取其中成功案例，将其吸纳到思政课程中的就业素质培养部分，从而树立更加积极向上的就业观念，使学生结合实际求职案例，加强了解当前形势下人才就业的发展规划，也可邀请毕业生到院校为学生开展专题讲座，为学生的就业规划提供科学指引。对校内外教育资源进行收集整合，院校根据就业困难形势搭建就业实践平台，并且对平台内容进行定期更新，结合二级院校专业内容，增加相关实践活动，如成立学生就业联合协会等，结合学生自身特点，将就业素质培养融入思政教育体系中。

三、结束语

高职院校在思政教育工作中加强大学生就业素质的培养，是符合求职形势困难的必然需求，并且思政教育与就业素质进行融合是一项长期工程，院校与企业之间要加强协作作用，采取更加有效的措施将就业素质培养融入思政教育，为大学生就业提供良好基础。