大数据视角下加强高校学生党员教育和管理对策研究

文/程程 孙晓岭 赵利勇

一、引言

大数据技术的逐步成熟和广泛应用，使高等教育方式发生了重大变革，更加全面、系统、复杂的大量数据融入高校教育、管理和服务的各个环节，也对大学生党员的思维模式、价值观念和行为方式产生了冲击。大数据作为新时代的重要事物，为高校党员发展、教育和管理工作拓展了新环境，也迎来了新的机遇和挑战。

二、大数据视角下高校党建工作面临的新环境、新机遇和新挑战

（一）大数据视角下高校党建工作面临的新环境

数据信息技术被广泛应用。近些年大数据的特征吸引了社会各界的广泛关注，也对高校党员教育管理工作产生影响。高等院校的信息系统中存储着大量党务信息，利用大数据技术可以统计和分析党员的基本信息、心理状态、学习情况和兴趣爱好。同时，移动通信媒介为学生党员浏览、交流和学习提供了平台，为制定党员个性化学习内容提供了新环境，能有针对性地开展党员教育和管理。

（二）大数据视角下高校党建工作面临的新机遇

新时期高校学生党员教育的重要载体是网络教育平台。网络教育平台建设中，应通过开辟各类党建主题教育板块，及时展示党员教育理论和教育成果。依托交流平台的搭建，多样性地开展学生党员教育，激发其学习兴趣。借助通信软件、社交媒体以及思想政治教育新媒介的后台分析系统，深入挖掘学生党员的关注点，提高基层党组织的服务水平。

（三）大数据视角下高校党建工作面临的新挑战

高校党员教育管理工作的内外部环境都发生了新变化。应对大数据时代的新挑战，高校学生党员教育管理工作必须更新手段和理念。当前大学生党员处于一个各类信息交错的“知识大爆发”时期，复杂的社会思潮、多元化的价值取向，都对学生党员党性修养和基层党组织建设提出了新的挑战，对大学生党员教育管理工作产生了深刻影响。

三、大数据视角下加强高校学生党员教育与管理的对策建议

（一）依托预测思维，加强信息化项目建设

大数据视角下的学生党员管理和教育工作要充分发掘其真正的学习需求，建立更容易被接受的学习平台，畅通教育和管理渠道。高校应通过建立大数据项目平台，将基层党组织各项信息有机整合，破除“信息孤岛”现象，在统一规划党建工作中为大数据应用做好顶层设计。在大数据技术项目建设中，着重开发党员需求分析功能，转变教育和管理理念，进一步推动“党建教育供给侧结构性改革”，提供优质的个性化党建教育，将学生党员的教育和管理由“被动学习”转变为“主动作为”。

（二）依托网络思维，搭建线上教育管理平台

一是通过计算机技术和电子管理系统对学生党员的日常行为数据收集和分析。例如，通过校内期刊搜索、图书馆浏览数据以及官方微信、博客、微博等社交媒体的关注和阅读，获取其主要关注的信息内容；二是通过定期的组织生活掌握其对理论学习的情况。通过线上平台视频课程的学习、线下主题会议活动的开展情况，研判学生党员的学习状态和思想动态；三是建立党建工作数据中心，全面制定党员教育和管理工作数据信息标准，制定统一的党组织数据格式，为数据的整合利用提供标准化依据；四是加强完善现有的数据信息技术的开发，强化学生党员数据档案、党组织档案、党务系统的建设，注重数据采集大数据平台的拓展。

（三）明确安全思维，注重数据信息的监测

注重对大学生党员教育和管理的同时，关注其学习需求的挖掘，可为实现党建教育质量的提升提供因材施教的重要依据。同时，对于此类数据和系统的保护也至关重要，必须注意提高数据信息管理的安全有效性。个性化的党建课程开发，特别需要注意课程设置模块化和进阶化建设。党建教育课程需要做到环环相扣且层次分明，模块化的设计有利于这一目标的实现，也能满足学习者利用零碎化的时间逐步学习课程内容，但是内容的规范性也需要进一步提升和监测。

（四）基于考核思维，强化信息化党建队伍

对大学生党员教育和管理工作进行数据考核，突出实际效果，强化学生党员的主体参与性。需要建立一支具备信息化数据考核能力的党建工作队伍。通过网络考试等方式，既可以上交体会感想类的文字材料，又可以进行问卷答题测试，提升教育和管理水平。此外，还要激发学生党员的学习热情，提高其对时事政治和热点问题的自学研究能力，促进学生党员自我展示、相互交流、取长补短。在专业的考核队伍建设方面，需要通过开设专门培训课程等方式，加强党组织工作人员的信息技术分析能力水平。