浅析职业院校新能源汽修专业人才的培养

宣城市机械电子工程学校 许王勇

宣城职业技术学院 王仕雄

1 我国新能源汽车发展面临的问题

（1）生产成本较高，售卖价格昂贵。总体而言，我国新能源汽车技术还不够成熟，生产规模不大，这导致在设计规划与生产方面都有着较高的成本，市场售价不容易被消费者接受。另外，新能源汽车在技术方面仍然存在着众多问题，尤其是续航水平不高，因此现实生活中新能源汽车的普及远不如传统燃油汽车。

（2）充电设备不足，基础设施落后。如今，我国新能源汽车产业的发展已颇具规模，但充电设备和其他基础设备还没有跟上汽车产业的发展步伐，许多地方都未设置充电站，就算已经建成的充电站，充电速度也较为缓慢，这都会给消费者带来不好的体验。

2 我国新能源汽车维修人才状况分析

（1）汽车维修人才分布不均。我国目前新能源汽车维修领域缺乏专业人才，大部分汽车维修人才集中在传统燃油车领域，而职业院校在新能源汽修人才培养上，往往只注重专业知识的传授，缺乏专业技能的培养。新能源汽车与传统汽车大不相同，如果新能源汽车专业的学生缺乏实践技能培养，那学生就毫无竞争力，极易被社会淘汰。此外，我国新能源汽车产业正处于起步阶段，市场份额相对较小，市场重视新能源汽车的销售环节，而售后服务人员大多还是存在于传统燃油车领域。

（2）现有的新能源汽车维修人员技术水平较低。当前我国新能源汽车产量越来越高，对维修人才的数量需求越来越大，要求也越来越高。但就目前的调查来看，当前从事新能源汽车维修的人员大多数学历较低，且未经过专业的培训，当遇到复杂的技术性难题时，往往解决不了问题。

3 职业院校解决新能源汽车维修人才培养问题的策略

（1）对社会人才需求进行调查，及时更新教学内容。随着新能源汽车的发展，职业院校不仅要重视学生知识理论的积累，还要注重学生综合素养及专业技能的提升，进而实现全方位发展。近年来，多数职业院校开设了新能源汽车维修专业，但其教学方式与人才培养计划仍较为落后，不能满足当前背景下学生的需求。职业院校应对新能源汽车市场的人才需求进行调查，及时更新教学内容，并设计科学合理的教学课程，实现理论与实践相统一。为有效培养学生的实践能力，职业院校还应完善教学方法，提高技能培养的占比，使学生在内化理论知识的同时，着力提升学生的专业技能。教师也应培养学生的专业素养，为学生未来进入企业做好充分保障。

（2）完善教学方法。优质的教学方式对人才培养具有积极影响，而教学方式的选择也应遵循先进性原则，选择适应学生发展的教学方式。对职业院校学生来讲，理论知识及文化课程是大多数职业院校学生的短板，教师在进行教学时，应选择容易被学生理解的教学方式展开教学活动，使学生加深对所学知识的理解。同时，也要将理论教学与实践教学相结合，将理论与实践相结合，这样才能保证教学效果。

（3）校企合作，实现共赢。对职业院校而言，校企合作对学生能力的提升有着深远的影响。学校要密切联系企业，加强与企业合作，开展合作办学等，让学生可以进入企业实习，接触到生产一线，提高技能水平，学生在毕业之后，也可以进入企业就业，既为企业提供了高素质人才，企业也减少了培训成本。此外，学校也可以邀请企业专家对学生进行培养，既可以提高学生的职业技能，也可培养学生的“工匠精神”，进而实现学生综合能力的提升。

4 结语

在新能源汽车技术不断发展的今天，为满足社会与企业对新能源汽车维修人才的需求，并保证学生的未来发展，职业院校应对专业人才培养方面存在的问题进行调查，积极探究提升教学实效的方式，使学生未来能更好地适应企业、适应社会。