核心素养理念下小学数学高效课堂的构建探析

李亚南

贵州省六盘水市钟山区第三实验小学

在小学数学教学中构建核心素养理念下的高效课堂，是教育行业数学老师梦寐以求的教学目标，高效课堂的建立也是教育改革的必然要求，他是一个循序渐进的过程，需要教师不断总结、优化日常的教学问题，从学生的实际学习情况出发，在学习过程中不断的探索与发展，才能提高学生的自主学习能力，使学生的核心素养得到提升。

一、小学数学教学的存在现状

在现阶段的数学教学中，部分教师并没有渗透新的教育理念，而是保持传统的教学方法，让学生在没有对所学知识充分理解的基础上，进行死记硬背，导致数学学习变得枯燥乏味，降低学生对学习新知识的积极性，抑制了学生对所学知识灵活运用的提高，将学生所学的数学知识只局限到考试当中，不能达到较大的实际运用，给小学生数学知识的运用提高造成了很大的影响。目前数学教学课堂上，部分教师为了让学生学到更多的数学知识，只注重知识的讲解，忽略教学氛围，导致课堂学习变得枯燥，失去趣味性，学生也不能紧跟老师的思路，很好的进入到课堂学习中去，使学习效率大大降低。这种传统的教学模式，教师占主导地位，学生注意力得不到有力的引导，教学方式以灌输知识点为主，没有根据教学内容设置有效的课堂问题导入，不能引导学生对各种问题进行探讨，忽视课堂上学生的自主思考和积极性，使学生在课堂上只能处于被动，不能激发学生的自主学习性和思考创新能力。因此，针对目前来看，想要加快建立核心素养下的高效课堂，教师的教育观念很重要。教师就需要加强对学生主导地位的重视，不断激发学生对新知识的好奇心理，让学生对新知识的渴求欲充分发挥作用。并不断提升自身的专业知识的完善，在课堂上以不断创新的教学方式来开展数学教学，转变传统的教学方式，发挥学生在学习中的主动性，让学生对数学知识产生浓厚兴趣，愿意主动参与到课堂教学中来，以全面提升学生的数学综合能力，有效的提高教学效率，让核心素养下小学数学高效课堂可以得到有效构建。

二、核心素养下小学数学高效课堂的构建策略

在数学教学的过程中，小学阶段是个很重要的阶段，小学阶段的学生因其年龄小，思维发展较活跃，性格也较活泼，就此而言，一个良好的课堂学习环境对小学生有较大的影响力。轻松愉悦的课堂学习氛围能大大提升小学生的学习效率，让学生及时的进入到课堂氛围中去，自主的汲取课堂知识，有效提高课堂效率，对学生的行为培养和知识的掌握都大有好处。首先，教师可以通过简单的日常语言互动，来吸引学生的注意力，使学生的精力集中在教师自己身上，进行有趣的与教学内容相关的信息导入，使学生能更容易的进入到教学内容中去，让学生与老师的思路保持一致，深入课堂知识的理解，提高学生的学习效率。并引导学生对问题进行思考和讨论，且加以验证，在交流与探讨中寻找自己的不足，开阔学生的思维能力，将数学知识之间的关联性对学生进行展示，让学生在大脑中对数学知识形成清晰的构造图，有效增加学习的趣味性，激发学习兴趣。此外，教师应指导学生进行必要的课前预习，培养学生良好的学习习惯。在提前预习过程中，给学生设置相关问题，让学生带着问题去预习，试着去回答问题，可以有效提高学生的课堂互动能力。核心素养下小学数学高效课堂的构建，需要小学生的全面数学素养的提高，其中，学以致用尤为重要，如何将学到的数学知识解决实际问题，对学生所学知识的扎实程度是个很好的体现。课堂上，教师要对所学知识的实际问题进行分类渗透，让学生进行实际的解决，以达到对数学知识的回顾和加深，加强学生的实际解答问题的能力，促进学生的数学素养的全面发展，实现学生核心素养的大力提高。

三、结语

数学作为小学阶段的重要学科，对学生的以后学习有着非常重要的作用，因此，推进核心素养理念下小学数学的高效课堂，有着深远的意义。为了有效推进核心素养理念下的高效课堂，需要教师不断的创新新的教学方式并投入到实际教学中，让学生在学习过程中，增强学习兴趣，培养学生的开阔性思维，调动学生高效的学习积极性，使学生能对所学的数学知识的实际利用率大大提升，进而使学生数学素养得到全面提升。为进一步实现核心素养理念下小学数学高效课堂的构建提供强有力的支持。