浅谈高中物理核心素养的培养途径

张凤城

贵州铜仁市玉屏民族中学

一、高中物理核心素养的内涵

物理学科的教学不仅仅是为了将知识传授给学生，还需要对学生的创新能力等进行培养。为了更好地实现这一教学任务，老师需要积极地构建新型教学模式，对学生的核心素养进行培养。在掌握基础的知识上，更好地对学生的多种思维进行培训提升，比如有批判思维、分析问题的能力。解决问题的能力等，通过多角度的培养能够更好地保证学生适应新的时代发展变化。在新的教育背景之下，做好核心素养的培养工作能够更好地解决教学中的疑难点问题。透过高中物理核心素养，也能够更好地看到物理探究的本质，有效地突出学科的特色，不断提升教育的价值。学生也能够真正地将自己的所学应用于实践，更好地处理生活中的问题。久而久之，学生的品质和专业素养都能得到大幅度的提升，从而更好地适应时代发展所需。

二、高中物理核心素养的培养途径

1.以促进学生身心健全发展为教学目标。

分组实验教学是物理学科的重要内容之一，在此教学过程中，我们要重视培养学生形成良好的思想和行为习惯，这对于促进高中物理核心素养的培养有重要作用。如此一来，学生在物理学习道路上能够以更加坚定的态度来对待，从而体现出物理学科教育对学生核心素养培养的作用和意义。

2.构建线上线下一体化教学模式，实现教学优势互补。

线上线下一体化教学模式在高中物理教学中的运用，结合核心素养目标的指导，能够突出高中物理教学中学生思维能力发展以及知识技能发展的重要地位。在提升学生的核心素养基础上，全面促进学生物理知识掌握和运用能力的发展，增强高中物理教学活动中教师的授课能力，将“以生为本”的思想理念落实到具体的教学实践中。

如在“功率”的教学中，通过线上、线下一体化教学模式，既创新了功率概念和物理意义的教学，同时又及时有效地反馈了功率实验教学相关的内容。在探究平均功率和瞬时功率的过程中，教师通过线上视频播放，让学生了解了平均功率和瞬时功率的概念，引导学生在主动探究“功率”内容的基础上，培养学生的探究能力。而且灵活地运用功率W=Pt公式进行计算，表示平均功率和瞬时功率，并能够详细地阐述瞬时功率和平均功率的物理量意义。而后，教师通过习题训练，锻炼学生对W=Pt 的运用和掌握能力。通过例题讲解，让学生能够在具体的案例中扎实地掌握“功率”的内容。所以，构建线上线下一体化教学模式，可实现教学优势互补，通过线上整合教学资源，强化“功率”讲解，奠定线下“功率”习题训练的重要基础，在师生共同努力下，持续稳定地提升高中物理教学实践效果。且在线上、线下一体化教学模式助力下，更好地服务于高中物理实践教学创新，奠定核心素养下，学生物理思维能力发展的重要基础。

因此，在充分构建线上线下一体化教学模式的过程中，教师的教学能力获得发展，教学形式和内容创新性效果更强。而且对高中物理核心素养目标的掌握更加全面，能够按照核心素养目标导向开展线上线下一体化教学模式，从而促进高中学生核心素养的全面进步。

3.构建融媒体教学系统，高度整合物理教学资源。

通过将各类媒体资源的整合，发挥信息时代各项技术资源的综合作用，并将其充分运用到核心素养目标下的高中物理教学实践中，能够充分体现高中物理教学的优势，奠定高中物理教学中学生能力和核心素养的共同进步基础。

如在“平抛运动”教学中，通过融媒体教学，整合了“平抛运动”教学资源，并帮助学生更好地了解水平方向运动和竖直方向运动的特点。明确了“平抛运动”规律，并学会运用“平抛运动”掌握简单的处理问题方法。运用新媒体展示“平抛运动”实验过程，并将其与实际生活结合，有效地培养学生的实验探究能力和观察分析能力。在高中物理核心素养目标导向下，运用“平抛运动”知识，探究水平和竖直方向的运动规律。并在自我总结发掘物理教学探究工具的前提下，提升学生运用科学的物理探究方法解决问题的能力，确保“平抛运动”教学中，融媒体技术能够发挥其作用，直观形象地演示“平抛运动”规律。且在学生自主动手操作完成实验过程的基础上，通过小组讨论研究总结“平抛运动”学习成果。另外，借助于融媒体将投掷铅球、三峡泄洪等场景展示出来，让学生判断其是否属于“平抛运动”规律，从而强化“平抛运动”规律内容的掌握。所以，构建融媒体教学系统，高度整合物理教学资源，既是对核心素养背景下高中物理教学系统的创新，更是对教学实践资源的丰富，充分体现了高中物理教学实践的优势与特点，对促进学生的物理核心素养全面发展奠定了重要基础。

因此，核心素养目标背景下，开展高效的物理课堂教学实践，需要结合融媒体资源，将各类互联网技术结合，全面开展多种信息技术融合的教学活动，在尊重物理知识科学性的基础上，为学生创造更加多元化、立体化的教学环境。

三、结语

开展高中物理教学活动，并在核心素养目标导向下，指导高中物理教学资源的整合与进步，同时通过线上、线下一体化教学，实现教学优势互补，从而确保融媒体教学系统的发展，能够在高度整合物理教学资源的基础上，促进学生物理核心素养的发展。