学前教育中培养幼儿学习习惯的探究

赖璐琳

江西省瑞金市黄柏中心幼儿园

学前教育是学生学习过程中最重要的活动部分，在学前阶段，良好的学习习惯能够促进学生的健康成长，所以教师在活动工作中就要积极地培养学生的学习习惯，让学生能够养成一些良好的学习习惯，从而提高学生自主性的学习能力。教师在开展培养学生学习习惯的活动内容时，要改变传统的活动模式，充分挖掘学生在学习过程中的学习潜能，给予学生更多的，更大的自我表现机会，这样学生的自信心也能够得到很好的提高。

一、提高活动课堂的趣味

培养学生的学习习惯，首先教师要培养学生对于课堂活动的兴趣，在学习兴趣的驱使下，学生能够产生积极的学习态度，这样就能够投入更多的注意力到课堂活动中，还能够帮助学生产生愉快的心情，从而促进课堂活动效率的提升。教师在开展培养学生的学习习惯时，可以通过提高课堂活动的趣味性来调动学生的学习积极性，从而让学生能够更加自主的，更加独立的，更加积极地参与到活动工作中。[1]由于学生的年龄还很小，教师可以通过讲述相关的故事来提高课堂活动的趣味性，学生通过模仿故事中的人物角色，这样就能够很好地帮助学生养成良好的生活习惯。在故事中，学生不仅能够被有趣的故事情节所吸引，而且学生能够学习到很多日常的小知识，学生的学习习惯能够得到非常显著的提升。课堂活动的趣味性还能够很好的调动学生的学习积极性，学生的创新性思维也能够在趣味故事中得到更好的发展，还能够很好地活跃活动课堂的氛围，从而提高学生自主学习的能力，促进学生的全面发展。

具有趣味性的活动课堂能够很好的调动学生的学习积极性，学生能够非常自主地进行活动内容的学习，在趣味课堂中，教师与学生之间的师生关系也能够得到很好的缓解，相比传统的课本活动，学生更乐意听教师讲述趣味性的故事，所以课堂活动氛围也能够得到更好的活跃。粗心是每个学生都要犯的错误，所以教师就可以讲述一个“捡了芝麻丢了西瓜”的故事，“从前有一只猴子，一路从山上走下，小猴子看到地上有个西瓜，就捡了起来，走了一段后，猴子又看到了一粒芝麻，猴子觉得很新鲜，就把西瓜丢了，拿起了芝麻，后来猴子又看到了一只兔子，反身去追兔子，结果兔子跑了，芝麻也丢了，西瓜也没了”。这个故事就告诉学生不要因小失大，从而产生了很大的负面影响。通过这个有趣的故事，学生能够更好地了解到粗心产生的影响，从而改善学生的学习习惯。

二、提高活动课堂的质量

只有提高活动课堂的质量，学生的学习习惯才能够随之增长，所以教师在开展活动工作时，就要注重活动课堂的质量，要通过有效的活动方式来提高活动课堂的质量。教师在设计与学生学习习惯培养相关的活动内容时，要根据学生真实的学习情况进行活动内容的开设，从而让学生的学习习惯能够得到最大程度的提高。[2]高效的课堂活动质量不仅能够培养学生优秀的学习习惯，而且还能够培养出优秀的学习人才，为学生的未来发展提供了更多的知识基础。高效的活动质量能够是课堂活动效率提高的基础保障，学生的创新能力也能够得到更好的拓展。学前教育的活动质量影响着学生的一生，学生的学习习惯能够在活动质量中得到更好的培养，所以教师要注重对于课堂活动质量的提高，让学生能够充分感受到优越的活动质量带来的好处，从而促进学生进行学习的学习积极性，让学生能够更加积极，更加主动地参与到活动工作中。

教师在进行培养学生学习习惯的活动工作时，要公平对待每一个学生，让学生能够平等的接受课堂活动，从而有效地提高学生的学习水平和学习素养。由于学生的年龄还小，所以教师要采用有趣的活动方式进行活动知识的传授，这样学生才能够被活动内容吸引，从而提高课堂活动的质量，教师可以通过“编制歌谣”来提高活动趣味，从而提高课堂活动效率。“小朋友，学写字，肩放平，头摆正，腰伸直，身坐稳；眼离纸，距一尺，胸离桌，有一拳；手指头，距笔尖，有讲究，约一寸；握笔紧，用劲匀，记字形，按笔顺，比写快，量力行。”这些有趣的歌谣能够很好的提高学生的学习兴趣，从而提高课堂活动的质量，更有助于学生学习习惯的培养。

良好的学习习惯不仅有助于提高学生的学习水平，而且还能够提高学生的身体素质，学生的能力培养，学生的品格塑造，这些都能够跟随学生一生，从而产生非常大的影响。教师要为学生创造更好的学习环境，从而有效的培养学生的学习兴趣，充分激发学生的学习积极性，从而有效地提高活动工作的开展效率，让学生能够产生对于学习这件事的好感，从而促进学生学习习惯的培养。