互联网时代大学生思想政治教育现状探究

文/南京医科大学公共卫生学院 何秋惠

立德树人是发展中国特色社会主义教育事业的根本任务，而要完成这一根本任务，加强大学生思想政治教育至关重要。大学生是十分宝贵的人才资源，是建设社会主义事业的有生力量，在新时期、新形势下，有针对性地创新做好大学生思想政治教育工作，提高他们的思想政治素质，促进其全面发展，对于国家教育事业的发展和中国特色社会主义事业的建设意义深远，影响重大。

一、互联网时代大学生思想政治教育的特点

随着时代的发展变化，社会发生了深刻变革。据中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的第45次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，“截至2020年3月，我国网民规模为9.04亿，互联网普及率达64.5%”。互联网的发展影响着民众生活和社会发展，更影响着当代大学生的成长成才和思想变化。

互联网时代以其开放性、互动性、多元化等特点，让社会呈现出不同于以往的状态。受其影响，大学生思想政治教育从方式、途径、效果等多个方面也发生了新变化，呈现出新特点。

（一）思想政治教育的形式灵活。传统的思想政治教育多通过课堂、班会等形式以老师讲授为主的方式进行，形式较为单一，效果有限。互联网的发展和微信、微博的出现使各类信息渗透到大学生学习和生活的各个方面，开展思想政治教育的方式更为多样化。信息传递的速度快、内容丰富，学生学习的时间、地点、方式更为灵活便捷，同时借助新媒体开展的思想政治教育也更贴合当代大学生的学习习惯，能有效提升思想政治教育的效果。

（二）师生互动性增强。传统的通过课堂等方式进行的思想政治教育受时间、地点限制，其互动性有限，常以老师问学生答的方式进行。网络的发展使线上思想政治教育的开展更为便捷，思政课老师通过网络平台布置和收集作业更加高效，在网络平台上开展的课程教学也更受学生欢迎，学生通过留言、评论、点赞、提问等方式，极大增强了互动性，加强了师生的沟通与联络。

（三）学生的自主性和参与性提升。互联网的出现丰富了思想政治教育的内容和方式，学生可根据自己的时间和兴趣选择适合自己的、自己喜欢的内容进行学习，在学习中遇到问题还能通过留言、提问等方式与老师进行互动交流，提升了其学习参与度。另外，许多知识的传授也借助网络通过视频、动画、音乐等方式进行，能更好地吸引当代大学生，提升其学习兴趣和自主性。

二、互联网时代大学生思想政治教育的问题

互联网的发展使大学生思想政治教育的开展更为便捷、高效，为原本内容传统、形式单一的思想政治教育工作注入了新的生机和活力，但与此同时，由于互联网本身的发展特性和目前网络思想政治教育体系不健全等原因，网络思想政治教育的开展仍面临一些问题和挑战。

（一）网络思想政治教育载体建设相对滞后。随着互联网的飞速发展，各大高校也在积极探索通过网络开展思想政治教育的方式方法，将思政课程借助超星、慕课等多种网络平台开展，通过开展微团课、微党课、建立微信公众号、建设思想政治教育专题学习网站等方式全方位加强对大学生的思想政治教育。但是网络飞速发展的同时，这些教育载体的建设却相对滞后。一方面，学校和教师对现有载体的维护和更新有限，部分公众号、网站更新不及时，在大学生中的关注度和吸引力不足；另一方面，互联网的发展使得新平台层出不穷，比如抖音、B站等各种直播平台和短视频平台就是深受“00后”大学生喜爱的，高校必须要时刻了解学生动向及特点，才能将网络思想政治教育的作用真正发挥出来。

（二）网络思想政治教育缺乏专业化人才队伍。目前，高校从事思想政治教育工作的人员以思政课教师和辅导员为主，其中既精通互联网使用又具有较高思想政治教育理论和实践水平的人员十分匮乏。现有教师队伍对网络平台的熟悉程度不足，使用方法不当等问题都会影响到网络思想政治教育的效果。在网络平台的使用上，由于对新事物的认知不同及经验差异，总体来讲，青年教师对网络平台的使用更为熟悉，与大学生的代沟更小，但与老教师相比，其从事思想政治教育工作的经验有限，能力与知识仍有待提升。这种技术与经验的不匹配无疑为网络思想政治教育的开展带来了挑战。

（三）网络思想政治教育的内容参差不齐。开放性强的网络大环境中的信息良莠不齐，利用网络开展的诈骗等非法活动层出不穷，社会经验不足的大学生常常难以辨别，在运用网络进行学习的同时也容易迷失自我。如果不及时对大学生加以引导，不仅会影响网络思想政治教育工作的开展，更会对大学生价值观的形成带来不良影响。与此同时，目前从事思想政治教育的教师队伍仍把工作重心放在线下教学和活动上，对网络思想政治教育的重视程度不够，网络平台上的内容多数是线下课程内容的复制和照搬，缺少创新。不及时更新的信息和枯燥乏味的内容都会降低大学生的学习兴趣，把网络学习只作为完成作业的任务去敷衍应对。

（四）网络思想政治教育的工作管理体系尚不完善。各高校在思想政治教育过程中对网络的重视程度不断提高，借助网络平台开展思政教育的情况日益增多，但在高校间、高校内部仍存在“各自为政”的情况。各学院、各部门建立自己的网站、微信公众号等，各自发布内容，学生从多渠道接收信息进行学习，缺乏条理性和系统性。各部门间没有领导、缺少分工，没有建立起完整的管理体系和工作机制，不能将各类信息系统整合，网络平台的作用难以最大程度地发挥。

三、互联网时代大学生思想政治教育的路径探究

互联网的发展对于大学生思想政治教育工作的开展既是机遇也是挑战，在这样一个“互联网+”的新时代，如何扬长避短、应对挑战是高校教师乃至全社会共同思考的问题。

（一）加强网络平台建设，为思想政治教育的开展搭建良好平台。首先，各大高校应更加重视网络平台的建设，加大资金投入，安排专业人员对网络平台进行运营和维护。其次，高校应将现有平台进行梳理整合后，集中力量建设一个或多个思想政治教育的优质平台，将各类课程、活动、信息及时在平台上发布和更新，让广大学生可以及时获取高质量的思政教育相关信息，更要利用网络平台传播积极向上的主流思想和价值观，引导学生抵御不良信息的侵蚀，将网络平台打造成进行大学生思想政治教育的重要阵地。同时，也要及时关注网络发展动态，借助新的、学生喜闻乐见的网络平台开展思想政治教育，将思想政治教育融入学生的日常生活，潜移默化地提升学生的思想水平和道德素质。

（二）加强专业化人才队伍建设，为网络思想政治教育工作的开展打下坚实基础。不论是网络平台的维护还是教育信息的更新，或者是线上课程的设计与完成都离不开一支专业的思想政治教育人才队伍。一方面，这支队伍要有较高的从事思政工作的教育水平，能紧跟社会变化和时代发展，用过硬的专业知识做好思想政治教育工作；另一方面，这支队伍应具备一定网络知识，熟悉互联网时代各类新工具、新平台的运用，将自己丰富的专业知识和技能传授给学生，并借助线上线下相结合的方式，加强师生互动，让学生感受到教师在课堂之外独特的人格魅力。更为重要的是，这支队伍要成为一支紧跟时代发展、不断学习的队伍，“终身学习”在互联网时代不能仅仅只是一句口号，要保持学习状态，掌握学生所思所想，借助互联网更平等高效地与其交流，才是网络思想政治教育的重要意义。

（三）整合教育资源，规范和丰富网络思想政治教育内容。网络平台开放性强，内容鱼龙混杂。高校作为思想政治教育的主要实施者，应筛选、屏蔽错误和低质量的网络信息，确保网络信息安全，引导学生正确甄别信息，不被错误信息所迷惑，树立正确的价值观。同时，应从大学生思想政治教育全过程出发，整合线上线下教育资源，设计出优质的网络思想政治教育模块。教育内容应坚持贴近实际，贴近生活，贴近学生。一方面，加强专业的思想政治课程的内容整合，有效提升学生理论水平，在教育过程中设置答疑、考试、线上评价、虚拟实践等多种环节，增强课程的互动性和趣味性；另一方面，从学生生活和学习的实际出发，设置心理健康、就业创业、社会实践等多方面内容，及时发布各类信息，引导学生更好地丰富个人课余生活，全面提升综合素质，在生活中学习，在学习中生活。

（四）完善工作管理体系，加强网络思想政治教育工作管理。目前而言，传统的思想政治教育工作体系已相对完善，形成了多支优质队伍协同管理的良好局面，以马克思主义学院为牵头的思政课专业教师队伍更注重思想政治教育的理论传授，提升学生的思想政治水平；以学生工作管理部门为牵头的辅导员和班主任队伍更加注重学生日常管理，通过各种活动的开展将思想政治教育融入学生的生活，提升学生的实践水平。我们应借鉴线下思想政治教育的经验，同时结合网络思想政治教育的特点来完善工作管理体系，提升网络思想政治教育的效率。由高校整体牵头，组建和依靠三支队伍：网络教育引导队伍、网络技术保障队伍、网络巡查监督队伍。网络教育引导队伍主要由思政课教师、学生工作部门负责人、辅导员等组成，负责网络课堂的建设和网络信息的筛选发布，引导网络舆论走向；网络技术保障队伍由学校专业的网络技术人员组成，负责网络平台的日常管理和维护与网络信息安全，防止非法入侵；网络巡查监督队伍由学生工作部门的老师和学生骨干组成，负责监督网络平台运行情况，及时发现不良信息和错误舆论导向并及时处理。安排专业人员，加强管理才能为网络思想政治教育工作的开展打下基础。

网络和新媒体的运用已经成为当今时代大学生思想政治教育中不可忽视的一种力量。高校必须深刻认识到网络的重要性，丰富教育内容，创新教育方式，建设专业化教师队伍，发挥网络对青年学生成长的积极作用，保障思想政治教育实效。