小学体育教学渗透德育的现状及策略分析

(杭州市文三教育集团 浙江杭州 310000)

进入新时代以来，我国新课改工作着重强调了要强化小学生思想道德素质教育。从我国德、智、体、美、劳全面发展的教育思想中可看出，思想道德素质居于第一位，是一个学生所必需的品质，但当今我国小学的体育教学渗透德育情况不容乐观，这需要体育教育工作者引起足够的重视。

1 小学体育教学渗透德育的现状分析

1.1 部分学校缺乏德育意识

目前小学体育教学中存在问题就是多数小学体育教师都没有认识到在体育教学中渗入德育的重要性。体育教师如此，部分学校亦是如此。很多小学受种种因素的影响，对于在体育教学中渗透德育教学缺乏正确的理解和关注。虽然现今很多小学也都在积极提倡并尝试在小学体育教学中渗透德育教学，但由于缺乏切实可行的措施和理论指导，大多数德育教育工作都是无效的。归根结底，还是我国的德育教学存在盲点，重视程度不够[1]。

1.2 体育教师缺乏德育教学方法

当前许多体育教师对于德育教学缺乏经验，并没有系统地学习过科学合理的德育教学方法，大多数小学体育教师还在坚持使用传统的体育教学方法进行教学，在进行体育教学时照本宣科，完全按照书本上的教学方式安排教学活动，在开展体育运动项目时也未能与之将德育相融合。久而久之，学生便在枯燥的授课过程中逐渐丧失了对于参与体育活动的热情[2]。

2 在小学体育教学中渗透德育的意义

一个健康的身体是人们生活与学习的基础，也是其他东西所无法替代的。而体育需要与德育相配合，才能有德有智。体育在人的一生中，具有十分重要的作用及地位。伴随新课程标准的提出，在义务教育过程中，体育教学除了重视对学生良好身体素质的培养，还需要特别重视对学生道德品质与心理素质的培养。

2.1 有利于激发学生参与体育活动的热情

在小学体育教学中渗透德育的一个重要目的就在于增强学生对于体育活动热情，从而使小学生能更好地从体育活动中获得乐趣。通过向小学生灌输积极参与体育运动的思想，这更有助于激发学生自觉参与运动的体育意识。从某种方面来说，这便是在体育教学中渗透德育教育的一种有效方式。小学生年龄尚小，自觉意识往往比较差，需要老师给予悉心指导教诲。特别是对于五、六年级的高年级小学生而言，他们正处于身心发展的关键时期，更需要养成自觉参与体育运动的意识。通过渗透德育教学，学生往往更容易理解参与体育活动的意义所在，从而为日后参与更高难度的体育活动打好基础。

2.2 有利于提高学生意志力

体育运动本身就具有一定的精神激励作用，有利于培养学生积极进取、乐观向上、敢于拼搏的精神品质。而在小学阶段的体育教学中渗透德育教育，则可以更好地发挥体育运动的精神激励效果，使学生更加积极地参与到体育活动中去。德育教育作为一种培养学生优秀品质的教育手段，可以帮助学生在体育运动中更好地面对困难，积极配合。久而久之，学生在体育运动中就会得到磨练，意志力会得到很大程度的提升[3]。

2.3 有利于促进学生智力的发展及思想道德品质的提升

小学阶段是学生身体、智力发展的重要阶段。当前的生活学习节奏不断加快人，学生的压力也越来越大，体育与德育的融合可以很好促进学生脑部发育，增加小学生智力。所以在小学体育教学中，需要融入德育，这对于促进学生保持旺盛的精力起到极好的促进作用。

当前我国小学体育的教学形式内容丰富、多样，这对于促进学生构建良好的三观有着重要的意义。例如开展一些团队活动，可以增加学生的合作意识以及创新意识，融入的德育教学为学生养成良好的道德品质起到非常重要的作用。

3 在小学体育教学中渗透德育的策略

3.1 加强对德育教育的关注和重视

要想从根本上推进德育在小学体育教学中的渗透，关键还在于强化学校及相关主管部门对于德育教学的重视程度。具体而言，学校要多开展有关德育教学的教师培训活动，进一步深化教师对于渗透德育教学的认识和理解，提高教师的德育教学技巧。对于体育教师而言，及时开展教学反思也是相当重要的，只有不断对自身的教学实践进行反思总结，体育教师才能更好地掌握学生思想变化动态并根据实际情况调整自身教学策略[4-5]。总而言之，对德育教育的重视是提高学生思想的道德素质的基础，只有学校、教师、家长等各个主体对德育教育产生了足够的重视，德育教育才会取得更好的教学效果，学生的思想道德素质才会取得更好的提升[6]。

3.2 借助趣味体育活动进行德育渗透

进入新时代以来，体育教学也应该跟上时代的步伐，适当对教学方式进行创新，如果仅仅还是固守传统的教学方式，只是向学生讲授一些基础的体育理论知识，很难激发现代小学生参与体育活动的兴趣，也很难实现德育教学的渗透[7]。因此，体育教师不妨在教学中应该加入一些新颖、有创意的趣味体育活动，使学生在感受体育运动的魅力与乐趣的同时还能提高自身思想道德品质[8]。总而言之，在小学体育教学实践中，体育老师必须要不断创新体育教学形式，激发学生参与体育活动的积极性。同时，教师还必须不断提高自身道德素养，做到以德服人、以德育人，在潜移默化中全面提升学生的身体健康素养和思想道德素养，促进学生的全方位发展[9-10]。

4 结语

新时代体育教学的教学目的已经不再只是帮助学生提高身体素质，更重要的是借助体育课这一契机来提高学生的思想道德素质，从而实现德智体美劳全面发展的教育目标。体育教师要时刻关注德育教学，不断提高学生的思想道德素质。在全新的教育环境下，体育教师应该认识到，体育教学与德育教学早已成为密不可分的整体，只有两者互相融合、互相补充，才能达到最佳的体育教学效果。