寻异同 促复习——高考英语全国卷和新高考Ⅰ卷（供山东省使用）完形填空试题分析

广东

2020 年山东省实施了高考综合改革后的首次高考，其使用的新高考Ⅰ卷（供山东省使用）的英语题型对很多要在2021 年进行新高考的省份来讲，有很好的借鉴意义。为了更好地帮助高三学生进行复习，助其顺利完成2021 年的高考，研究2020 年新高考Ⅰ卷（供山东省使用）试题势在必行。2020 年新高考Ⅰ卷（供山东省使用）试题相比于全国卷试题有较大变化，其中变化比较大的就是完形填空。

要完全弄懂新高考完形填空的变化，教师需要认真研究全国卷和新高考Ⅰ卷（供山东省使用）的完形填空，对两者进行全面的对比，这样才能真正了解其变化之处，才能明白出题者的意图，才能根据其具体的变化方向确定最终的复习方案。以下是笔者对2020 年高考英语全国卷和新高考Ⅰ卷（供山东省使用）完形填空的异同分析。

一、主题分析

高考英语完形填空的语篇通常是一篇具有教育意义或趣味性或充满正能量的记叙文或夹叙夹议文，全国卷和新高考Ⅰ卷（供山东省使用）的完形填空也不例外（见表1）。并且，2020 年新高考Ⅰ卷（供山东省使用）的完形填空的语篇材料来自国外网站，其原文是选自LifeDaily 网站https://lifedaily.com 一篇名为Farmer’s Singular Efforts Result In Massive Environmental Reshaping 的文章。

表1：全国卷和新高考Ⅰ卷（供山东省使用）完形填空主题分析

因此，在为学生选取完形填空的练习资料时，教师要注重语篇的教育意义性、趣味性和地道性。这样一方面可以促进学生身心健康的发展，培养学生良好的品质，另一方面可以让学生接触原汁原味的英语，促使学生形成英语思维模式。

二、考点分析

为了进一步了解选项的具体变化，学生需要了解全国卷和新高考Ⅰ卷（供山东省使用）完形填空的具体考点的变化，这样才能在一轮复习中有重点地复习（见表2）。

表2：全国卷和新高考Ⅰ卷（供山东省使用）的考点分析

从上面的表格可知：首先，全国卷和新高考Ⅰ卷（供山东省使用）的完形填空在题目的数量上发生了巨大的变化，从20 个减至15 个，每小题的分值由1.5 分减至1 分，满分由30 分减至15 分，选项的数量由80 个减至60 个。其次，文章的词数因为题目数量的减少而发生了变化，全国卷完形填空的词数（含空格）分别为244、278、253，而新高考Ⅰ卷（供山东省使用）是248 词。所以使用新高考Ⅰ卷（供山东省使用）的省份的教师在挑选完形填空给学生练习时，要挑选符合新高考要求的完形填空。最后，上面的表格表明全国卷和新高考Ⅰ卷（供山东省使用）的完形填空已经摒弃了对纯语法知识的考查，考查的是学生结合上下文用贴切、精准的词补全语篇的能力，选词的依据是上下文的内在联系与逻辑关系。无论是全国卷还是新高考Ⅰ卷（供山东省使用）都特别注重对名词、动词、形容词和副词的考查，尤其是动词和名词。这都证明了在复习的过程中，教师要特别注重对实词的复习，特别是名词和动词。

三、词汇分析

1.熟词生义

每年的高考英语完形填空都涉及了对熟词生义的考查。学生容易对熟悉的单词疏忽大意，在复习时忽略这一部分。殊不知，在高考英语真题中，熟词经常出现生义，让学生措手不及，从而失分。例如全国卷Ⅰ完形填空第48 题的答案是“lie”，意思是“撒谎”而不是“躺”；全国卷Ⅱ完形填空第43 题的答案是“run”，意思是“组织，举办”而不是“跑步”；全国卷Ⅲ完形填空第57题的答案是“well”，意思是“健康的”而不是“好地”；新高考Ⅰ卷（供山东省使用）完形填空“Molai built at the top of each sapling（幼树）a bamboo platform,where he placed earthen pots with small holes to collect rainwater.”中有一个关键单词“placed”，它是典型的熟词生义，在此句中是动词，意思是“放”，而不是“地方”。

复习熟词生义时，除了根据高考英语真题复习之外，教师亦要引导学生回归教材、紧扣教材。因为教材就是复习熟词生义的根本，教材的课文里面含有大量的熟词生义的词。例如，全国卷Ⅰ第48 题的答案“lie”就出现在高中英语人教版教材必修三第二单元的阅读COME AND EAT HERE (1)中“He could not have Yong Hui getting away with telling people lies! ”，此处的“lie”也表示“撒谎”的意义。新高考Ⅰ卷（供山东省使用）完形填空中的“place”就出现在高中英语人教版教材选修七第一单元的阅读A LETTER TO AN ARCHITECT 中，并且出现了2 次：So I’d like to suggest that the seats at the back be placed higher than those at the front so that everyone can see the screen easily....For Disabled customers it would be more convenient to place the toilets near the entrance to the cinema.全国卷Ⅱ的“run”和全国卷Ⅲ的“well”在教材中更是随处可见。

2.高频难词

全国卷和新高考Ⅰ卷（供山东省使用）的完形填空中都出现了不少高频难词，特别是选项中的单词（见表3）。但是在平时的复习中，学生并不能有效地掌握这些高频难词，而是常处于“懵懵懂懂”的状态，学生要在完形填空中一展身手取得高分无异于空中楼阁，所以复习高频难词显得尤其重要。

表3：全国卷和新高考Ⅰ卷（供山东省使用）完形填空中的高频难词对比

从上面的表格中可以看出：全国卷完形填空选项中的高频难词明显比新高考Ⅰ卷（供山东省使用）多，其中一个最重要的原因就是全国卷多了5 道题共20 个选项。无论是哪套试卷，都要求学生记忆大量的高频难词，因此在复习的过程中，为了高效提高学生记忆高频难词的效率，除了回归教材进行复习外，教师还应采用构词法进行词汇复习。构词法中的派生法（derivation）、合成法（compound）和转化法（conversion）是记忆单词的最有效的武器。

全国卷Ⅰ完形填空的第四段第一句“Maybe it’s an unreasonable fear.”中的“unreasonable”、全国卷Ⅱ完形填空的第50题的B选项“unusual”和C选项 “unappealing”、全国卷Ⅲ完形填空的最后一段最后一句中的“unpleasant”和第49 题的B 选项“displeased with”和D 选项“uncertain about”、新高考Ⅰ卷（供山东省使用）完形填空的第32 题的B 选项“illegal”都是派生词，它们都含有表示否定意义的前缀。教师可以指导学生根据这些高频难词复习表示否定意义的前缀。在英语中，在单词的词首加上一个表示否定意义的前缀，即可变成该词的反义词。这类否定前缀主要有dis-,il-,im-,in-,ir-,mis-,non-,un-（见表4），译成汉语为“非”“无”“不（是）”“未”等。

表4：常见的否定前缀

3.短语

2020 年高考英语全国卷和新高考Ⅰ卷（供山东省使用）的完形填空几乎都考查了短语（见表5）。虽然2020 年全国卷Ⅱ的完形填空未考查短语，但是全国卷Ⅰ的完形填空中有4 道题考查了短语，即选项中短语的数量达到了16个，全国卷Ⅲ考查了12 个；新高考Ⅰ卷（供山东省使用）的完形填空第34 题是混搭型，A 和B 选项是2 个动词短语“cool Down”和“keep off”，C和D选项是2个动词“purify”和“collect”。

表5： 2020年全国卷和新高考Ⅰ卷（供山东省使用）完形填空短语分析

短语在高三英语的复习中是重点也是难点，在复习的过程中，教师可以将短语分为动词短语、名词短语、形容词短语、介词短语等，特别要注重动词短语、介词短语和名词短语的复习。教师应指导学生充分利用完形填空，通过练习的形式熟悉和巩固里面的短语。

纵观全国卷和新高考Ⅰ卷（供山东省使用）的完形填空可知，首先，教师需要引导学生扩大词汇量。语言学习重在平时的积累，只有词汇量扩大了，语言能力才能增强。在学习单词的同时，教师应引导学生加强词块记忆，防止出现单独教单词、脱离语境背单词的情况，把教学的重点放在词在语境中的使用，重点单词、高频单词的搭配，以及词汇在不同句型、语境中的具体含义上。其次，教师应引导学生加强对文章上下文的理解，关注语义场。因为完形填空的答案经常出现在上文或者下文中。最后，教师应引导学生增强自己的文化背景和语篇知识，平时多阅读，熟悉各种题材、体裁的文章的特点，注重提升自己的思维品质。