理科学习经验的心得体会

陈浩天

河南省内黄县第一中学

理工科科目更加注重学生的综合素质能力，因此我们改变传统的学习模式，要把学习能力放在基础运用上，要摒弃了传统的思维记忆式背诵，更加注重解题的过程和方法。在学习的过程中应该建立合理正确的学习观念和学习方法，从而尽快地进去学习状态，进行有效的学习。我们在学习的过程中要注重学习的重点和难点，逐步攻破，提升自己的学习能力。

一、注重错题整理

错题整理是理科教学的重点，理科类的知识在于解题过程中的思路，如果单纯的只是做题，而不进行错题整理和升级，那么学习的效率势必会变得非常低下，因此，我们学习的过程中要注意错题的整理。只有将自己做错的地方真正地消化吸收，才能确保以后这类题型不出现任何问题，只有这样，我们的理工科的学习能力才会得到提升。在错题的整理过程中，我们也应该注重方法，因为不同的题型的考点不同，不同题的错误原因也不同，在整理的过程中要注意分门别类，更应该注意整理的方法，要将错题的错误理解然后进行发散，将这一类错题的知识点统一消化吸收，这样我们在遇到这类题型的时候就会有深刻的印象，自己在学习的过程中也不会出现问题，从而真正地学会了这类题型。同时，错题整理切忌抄写，我们要进行思维的重新思考，重新做，不论是因为公式还是其他原因，我们要像对待一个新题一样去重新思考。[1]

比如，在学习数学“立体几何”的过程中，这部分知识难度不大，但容易可出现错误，如果我们在整理错题的过程中只是单纯的记忆公式，然后进行求解，这样不能体现出我们的思维能力和空间想象能力，我们首先明确这部分知识点是要提高我们的空间立体几何能力的，是要提高我们的创新性的，因此，我们在整理错题的过程中要注重培养空间立体的能力，而不是简单地公式套用，像是整理求一个立方体的某一点到某个面的距离错题时，只是代入公式求解是非常简单的，但我们更应该思考当初为什么会出现这个问题，出现这个错误的原因是什么，理清了这些问题，然后我们在这基础上进行错题的重新整理，同时将与这个知识点相关的公式都整理一遍，这样做到触类旁通，我们的学习能力才会得到真正的提高。

二、寻求解题策略

理工科的另一个重要部分是寻求解题策略，无论是一个多么复杂的题目，只要有一定的解题思路和一定的解题策略，那么问题的难度就会迎刃而解，因此，培养和训练我们在学习过程中的解题方法是非常关键的，我们要时刻牢记做题不是死做，要注意学习方法的归纳，每个题都会有自己的解题技巧，因此我们学习的过程中就应该发现这个技巧，不断提升我们解决实际这种实际问题的能力。不论什么样的题型，只要抓住解题思路，而掌握解题思路的关键在于理解基础的知识，只有理解了这些基本的要素，学习的能力才能得到提高。[2]

比如，在寻求物理实验打点计时器的使用的解题策略时，这部分知识点主要考察我们对于打点计时器的使用，这类题型的解题技巧在于提高我们对于这个实验的熟悉程度，包括仪器设备，试验方法，结论以及实验的整个过程，我们需要掌握所有的知识点，才能真正地有所领悟和提高。像是在做匀速运动的过程中，将小车的木板斜放，这样的目的是什么。像是这样的问题就是分析这个实验过程中的实验原理，解题技巧是从基础的受力出发，分析匀速运动的受力规律，它的加速度为零，那么要实现这个实验条件，具体的做法是需要斜放木板，平衡重力。通过这样的基础分析，我们就会理解解题技巧关键在于基础知识的牢固，因此，我们要提高自身的扎实基础能力。

三、回归课本知识

理科类学习最终还是要回归课本知识，只有明确课本知识重点，我们在学习的过程中才不会出现问题，课本的公式和定律是开展理科学习的先决条件，只有学会学习基础知识，我们的理科思维才会真正的建立。同时，大部分地理科题型都来自于课本的知识，因此，我们要重视课本的基础知识，不能一味地做难题。

比如，在学习数学“圆与圆的空间位置关系”时，这部分的考题是利用方程分析建立圆与圆之间的关系，相交，相离等五种关系，关键在于联立方程求解数值，然后我们根据数值的不同来判别不同的位置关系，如果我们不能掌握课本上的判定条件，那么即使很简单的式子，我们也无法求出答案，因此，掌握课本基础知识是非常重要的。

理科类的学习需要我们自身下工夫，不能脱离课本的实际，要注意错题的整理，并且学会举一反三，同时也要注重一定的学习技巧，掌握解题策略，只有这样，我们才能学会如何进行理科类知识的学习，提升自身的能力。