中职体育课堂教学中的创新模式研究

张 佳

通辽市工业职业学校

教师在使用创新的教学方式开展中职体育教学时，不仅可以以游戏教学的方式开展教学，还可以以中职学生的职业需求开展教学，教师在开展体育教学时，需要适当地对学生进行鼓励，以此才能提升学生参与教学的兴趣，并提升一定的心理素质。当然，教师在使用创新的教学方式开展教学时，不仅可以使用创新的方式进行教学，还可以提升学生的思维能力，使学生能够培养出一定的创新意识，从而使学生能够根据创新意识进行学习。教师在使用创新模式开展中职体育教学时，需要有意识地培养学生的思想素质、心理素质和身体素质，以此才能提升学生的综合素质，从而才能为学生后续发展奠定基础。

一、根据游戏教学，培养学生思想素质

教师想要在职中体育教学中培养学生的思维素质，就需要使用游戏的方式开展教学。[1]以此使学生积极地参与体育游戏教学，并使学生在体育教学中能够培养并提升一定的思想素质，从而达到成为学生后续发展奠定基础的目的。

例如；教师在锻炼学生跳跃能力时，可以采用跳绳的方式进行教学。教师在开展教学时，可以先带领学生进行热身，在热身完毕后，教师可以教导学生跳跃的动作，并要求学生进行模仿。教师可以让学生持续进行模仿，并在学生进行模仿时，对学生的动作进行指点，因此使学生能够掌握正确的动作。在学生掌握跳跃动作后，教师可以告诉学生：“将开展跳绳游戏锻炼学生的跳跃能力。”，并为学生讲述游戏规则。接着，教师可以带领学生进行准备。在学生进行游戏时，教师需要观察学生的动作和进行游戏的方式，以此确保学生能够按照规则使用正确的姿势与动作进行游戏。教师使用这样的教学方式开展体育教学，不但可以让学生掌握所教学的体育知识，还可以提升学生的思想品德，从而可以达到培养学生思想素质的目的。

二、根据需求教学，培养学生相应能力

教师在对中职学生开展体育教学时，可以根据中职学生的职业需求开展教学，以此不仅可以培养学生相应的能力，还可以培养学生的身体素质，从而可以达到提升中职体育教学效率的目的。[2]

例如：教师在对幼教班开展体育教学时，可以先带领学生进行全身的热身运动，以此使学生能够进行有效的热身，并掌握一定的热身方式。接着，教师可以让学生自由分组，并在学生分好组后，教导学生学习体育动作。之后，教师可以让分组自由练习所教授的体育动作。待一定的自由练习时间后，教师可以让小组轮流跟着音乐节奏展示所教学的动作在小组都进行展示后，教师可以根据小组内学生的节奏和动作进行点评，并选出前三名的小组。教师以此对幼师班学生开展体育教学，不仅可以让学生学习体育动作，还可以培养幼师班学生的节奏感和合作能力，从而可以为幼师班学生今后开展幼师教学提供帮助。教师根据中职学生的职业需求进行相应的教学，不仅可以锻炼学生的体育能力，还可以为学生今后工作打下基础。

三、根据鼓励教学，提升学生心理素质

教师在中学体育教学时，需要有意识地开展鼓励教学，以此使学生能够提升自信心，并提升一定的心理素质，从而为学生提升综合素质奠定基础。

例如：教师在教导学生进行短跑时，可以先教导学生短跑的动作，并要求学生模仿教师所展示的短跑动作。接着，教师可以让学生自由练习短跑动作，在学生自由练习时，教师可以观看学生练习过程，并指点学生的动作。之后，教师可以设定一定的距离让学生进行短跑。教师在学生进行短跑后，可以根据学生的动作、速度、掌握能力进行表扬鼓励，以此提升学生参与运动教学的自信心。教师使用鼓励教学进行体育教学，不但可以提升学生进行体育的自信心和兴趣，还可以提升学生的心理素质，从而可以为学生后续参与体育教学和社会生活提供一定的帮助。

四、根据创新教学，培养学生创新意识

教师在根据创新教学开展体育教学时，不仅可以让学生提升思维能力，还可以让学生在创新教学中提升一定的自信心，以此不仅可以提升学生参与体育教学的积极性，还可以培养学生产生创新意识，从而可以为学生今后学习发展打下基础。

例如：教师在教导学生掌握“扔铅球”的动作时，可以先让学生模仿教师的动作，接着，教师再根据学生的动作对学生进行指点。待学生能够使用正确的动作完成“扔铅球”后，教师可以让学生根据所学的动作设置表演情境。教师使用这样的方式进行教学，不但可以帮助学生掌握所学的动作，还可以达到培养学生创新意识的目的。

教师在中职体育课堂教学中使用创新模式进行教学，不仅可以提升学生的身体素质，还可以提升学生的心理素质，以此可以提升学生的综合素质，从而可以为学生后续发展提供帮助。