文言文教学在初中语文教育中的教学策略

裴强花

河南省南乐县实验中学

随着新课改的不断深入，教育的目的不再仅仅局限在学生学会知识，而是要求学生学会学习。这就要求教师不光要教给学生知识，更要教给学生方法，让学生转变学习方式，将以往死记硬背的学习方法，转变成学会自主探究。为此，在文言文教学中，教师采用合适的教学方法，让学生能够自主参与到古文的学习探究中，了解文言文学习的方法，深入理解文本内容，使得文言文教学的质量有所提升。

一、当前初中语文文言文教学中存在的问题

从语文学科的内容架构来看，横向划分可以分为语言和文学两个部分，而纵向划分则可以划分为现代文和文言文两个部分。而本文中我们所要探讨的就是与文言文教学相关的内容。对于文言文来说，实际从小学阶段就开始涉及，但仅仅是囊括了其中非常小的一部分，即古诗词，并且从教学目标来看，小学阶段的诗词教学也仅仅是注重于培养学生的背诵和记忆能力，以及最为基础的内容理解，而对于字词意思、艺术手法以及深层次的情感和内容的输出要求较低，因为小学阶段的学生身心发育还处于启蒙阶段，其学习能力和思维能力支撑不起难度较大的内容学习。而进入初中阶段，伴随着学生学习能力的增强，以及思维理解能力的开拓，文言文教学开始拓展知识领域，除了古诗词之外，还会包含我们通常定义的狭义文言文，即利用古代汉语写成的文章，当然初中阶段所涉及的文言文往往意思表达较为直观，且篇幅不会太长。但从实际的教学反馈来看，文言文是大多数学生语文学习过程中的“拦路虎”，学生在学习过程中往往因为各式各样的因素导致学习成效低下，甚至直接抱着破罐子破摔的心理放弃对于文言文知识的学习，造成语文学习中“短腿”项目的出现，影响整体语文成绩的提升。

二、初中语文文言文的教学策略

1.注重学生学习兴趣的培养。

在文言文教学活动中学生浓厚的学习兴趣是保障学习质量的前提与基础，孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有“好知、乐知”才能够在学习的过程中具备较高学习热情和强烈的求知欲望，所以在教学实践中教师应当首先从培养学生的学习兴趣入手，打消学生学习文言文的恐惧感，以兴趣驱动学习，促使学生能够主动参与到课堂学习活动中去。在学习兴趣的培养教学中，教师首先可以从培养学习信心入手，调动学习积极性。这就需要教师在教学时根据知识的难易程度以及学生的实际学习情况合理安排教学设计。例如在学习《伤仲永》这篇文章时可以选择基础较弱的学生挥发“余”、“还”、“于”等相对简单的词语，并根据学生的回答情况及时给与鼓励支持，使学生体会到参与学习的成就感，从而增加学习的兴趣，获得学习的信心。其次，在教学过程中可以从字形等多方面入手，增加学生的学习兴趣。例如“从”字，“人”“人”一前一后，就是“跟从”的意思。“择其善者而从之”、“战则请从”“从先人还家”等等。也可以从一词多义角度分析，增加学生的探究兴趣。如“属”字，在《曹刿论战》中有“类”的意思在里边，而在《核舟记》中有“类似”的意思，在《岳阳楼记》中则通“嘱”，嘱咐的意思。通过这样以文本知识为引导的教学设计，增加学生在学习时的好奇心，从而引导学生更好的参与课堂探究学习活动，为文言文教学质量的提升奠定基础。

2.教师在教学过程当中应积极地为学生进行科学的指导。

其实，在对学生进行教学的过程当中教师一定要为学生树立一个明确的适合学生的自身情况的目标。教师在对学生进行文言文教学的过程当中首要目标就是更好地培养学生对于文言文学习的积极性，在对学生进行文言文教学的过程当中由于学生的生活经历和阅读经验都不是很丰富，所以他们对文言文当中的一些字词并不能够深入地去了解，文言文的字词解释一般情况下都是比较抽象的，所以学生在进行文言文学习的过程中经常会面对一些较为难以理解的字词，在这个过程当中语文教师一定要给予学生正确的科学的合理的引导，让学生在具体阅读的过程当中不断地提高自身的文化水平。

3.阅读课外作品，提升学生的语文素养。

在日常教学中，初中语文教师应该秉承“课内打基础，课外增实力”的教学原则，通过鼓励初中生阅读课外文章，提升学生的语文素养和道德品质。所以在初中文言文教学时，我会为初中生创设学习语文的大环境，挖掘初中生的潜力，发挥学生的自主性和创造力，从多角度提高初中生的学习效率。比如讲苏教版初中语文《陋室铭》，文章开头以山、水作比，引出陋室，接着从自然环境、交往人物、生活情趣三方面来描写陋室，暗示陋室不陋，又以“诸葛庐”“子云亭”作比，表明“惟吾德馨”，最后引用孔子的话画龙点睛，总结全文。文章通过赞扬简陋的居室，表达了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的高尚情趣。教学时我还选择了符合初中生认知水平的文言文作品，如《世说新语》《论语》《诗经》等，让初中生在阅读过程中找到学习文言文的乐趣，把课内学到的语文知识和技能运用到课外，实现新课程标准中提出的“能阅读浅易文言文”的目标。

文言文是我国传统文化留存的主要形式，也是初中语文教学中的重难点之一。学好文言文，有利于学生提升个人修养，培养正确的价值观和人生观。所以初中语文教师应该积极探索新的教学方法，为文言文教学注入新的活力，真正提升文言文的教学质量。