浅谈农村小学寄宿制学校的学生管理

韦伟业

广西壮族自治区百色市田阳区头塘镇中心小学

随着近几年学生生源的不断变化，农村小学也都逐渐变为寄宿制学校，这样能够将村镇的学生集中到一个地方，也能够让学习质量变好，但是因为小学生的年龄都比较小，而且在农村家长的陪伴也比较少，都是由老一辈的人去带领，老一辈的人会对孩子产生一种宠爱的心，所以会让这些学生更难管理，不能给管理工作井然有序的去进行。同时，对于初高中来说，寄宿制小学的管理方面难度是相对更大的，因为教师在这一方面也起到非常积极的作用，应该对于学生来说是一种关怀，不是觉着被束缚在学校。

一、加强管理，培养专业管理人员

对于小学生来说，年龄很小，同时生活自理能力也非常的差，对于农村孩子来说，他们的卫生条件和生活环境都不如城建里面的学生，同时也因为父母的经常陪伴，会使农村的孩子产生一种叛逆的心理，或者是一种不愿意接近生人的情形，因而对于宿舍管理人员的培养非常的重要，在宿管方面，要寻找有责任心并且可以和学生打成一片的老师，不能够对小学生产生厌烦结的小学生的事情很多这样的宿管员是不利于学生在宿舍的一种舒适感和安全感，让学生对于宿舍产生一种反抗心理，更不易建立一种良好的寄宿制度，反而会给农村小学，寄宿学校建立带来一定的难度和阻碍。[1]

小学生有可能心智不够成熟，可能会伤到胡闹，所以对于宿管员的耐心培养也非常的重要，尤其是一二年级的低学生来说，他们会不自觉地出现尿床或者是晚上不愿意洗漱等情况，宿管员不应该去批评他们，而应该是积极地引导他们去做正确的事情。并且在学校期间有可能学生会产生感冒等疾病，这时候老师以及生活宿管员都应该及时地去关爱学生，关心学生，让小学生感受到一丝温暖，弥补了父母不在身边的一些遗憾，会让学生对于寄宿制学校更有一份安全感，对于学校寄宿制的设立也比较有帮助。

二、关注个性，积极引导学生寄宿

在小学阶段，不论是生活和学习，老师都起着非常重要的作用，因为学生的大半时间都是在学校，老师的行为会对学生产生非常重要的影响和作用，对其以后的成长与发展也有非常重要的影响。因而老师必须非常的有责任心，起到积极引导的作用，将学生引入好的方向，培养小学生的良好习惯。不能够一味地去责骂学生，觉得学生做的不对，而应该耐心细心的教导，把学生当作自己的孩子，或者是当作自己的家人一样对待，让小学生感受到浓浓的爱。把老师当作父母一样去依赖更有利于小学寄宿学校制度的建立。[2]

同时老师也必须分工明确，对于学习的老师和生活中的老师分工合作，责任明确。例如，有生活组长和教学组长，生活组长主要负责的是学生的生活问题和生活条件的解决。小学生的自主性不够强，所以在晚上的时候生活组长应该带领生活老师进行查体，对于每一个学生都确保到达寝室，确保学生的安全。同时也应该让学生在寄宿制学校学到一些该学到的东西，比如从小就培养良好习惯，让学生自己叠被子，自己洗脸刷牙，对于一二年级的学生来说是一个过渡期，不能够再是像幼稚园一样，老师帮助他们做这个做那个，培养学生的良好习惯也是设置寄宿制学校的目标和任务。

三、安全至上，创设良好生活环境

家长把学生送往寄宿制学校的目的也是为了保证学生的安全，因为不能长期陪伴在学生身边，将学生寄放在学校里是对于学生安全最好的保障，但是小学生非常地调皮和顽皮，因为对于外面的好奇心和一些外物的吸引力，会常常偷偷跑出学校，这样对于学生的安全是非常没保障的，就算学校的出门管理制度非常的好，学生只能够在学校里边，但是在学校里也会发生类似于校园暴力的事件，所以老师必须关注学生安全问题。必须要知道，学生安全问题是最重要的，如果学生的安全得不到保障，那么更不要说是保障学生的其他权益，一定要明白寄宿制学校必须把安全至上放在第一位。

创设良好的生活环境对于学生学习也是非常有保障的，不仅能够让学生对于寄宿制产生一种兴趣和积极性，同时也会对于学生的学习有帮助，因为一个良好的生活环境会让学生放松心情，减轻压力，产生一种在校外所没有的安全感。也可以和其他的同学进行玩闹嬉戏，会让学生变得更加的心情愉悦，让学生可以快乐学习，这也是寄宿制学校设立的一个目标之一。同时在学校内部也必须设立一些能让学生娱乐活动的场所，除此之外也要注重小学生的心理健康，从小开始从身心全方面地关注学生的成长。

通过全方面各方位的全面管理，可以让学校将寄宿管理制度一定的完善和落实。在这个过程中任务是比较艰巨，老师要起到自身的作用，积极地去引导学生培养良好的习惯。使学生在这种寄宿制的学习中能够锻炼，让学生各方面的素质都能够得到一定的提高，同时可以使家长，师生和学生各方面都可以有一定的满意程度。