学习习近平总书记关于青年工作重要思想的理论根源

胡中圆 苏 瑾/.兰州大学马克思主义学院；.华北电力大学（保定）

习近平总书记关于青年工作的重要思想是在不断继承和发展前人成果的基础上形成的。就马克思主义经典作家对青年群体的论述进行梳理和总结，可以研究这一新思想的理论根源。

一、对青年群体特殊地位的认识

以马克思为代表的经典作家充分肯定了青年在社会发展变革中的重要作用。他深刻地指出人的本质是一切社会关系的总和。 这是认识青年的理论基础。青年是具体的、个别的，同时又不能脱离社会关系存在。青年具备特有的思维阶段、生理需求等是青年物质性本质。而不同时代、社会、民族条件下的青年又是不同的。青年群体的特质掩盖在无数青年人现实生活表现之中。对这一特殊群体进行历史的、现实的、社会的分析是正确认识青年、科学开展青年工作的前提。正是这个科学方法论为新时代中国共产党人分析当代中国青年群体提供了认识观点和工作方法。

马克思认为人类的未来完全取决于正在成长的工人一代的教育 ，鲜明地指出了青年，即“正在成长的工人一代”对人类社会发展的决定性作用。恩格斯曾提到：“相信现代的命运……取决于青年人崇高奔放的激情。 ”马、恩充分肯定了青年人所具有的蓬勃朝气，从这种激情的特质上发现青年人有着不可比拟的革命性。列宁也认为青年是社会变革、历史发展的重要力量。他指出：“青年总是更乐于跟着革新者走的 ”。这一论述不仅鲜明地指出青年主宰未来，更指出青年是最活跃的、最富有生命力的群体，在面对腐朽的事物时有着强烈的批判精神和忘我的革命精神。这是他在长期革命斗争中所取得的经验性判断。一脉相承地，斯大林充分地相信青年并寄予了极大的期望，他认定“我们的青年是好的，是朝气蓬勃的。 ”同时他也指出青年的作用就在于他们是建设祖国未来极其良好的基础，是国家的未来也是国家未来的体现者。习近平总书记把马克思主义经典作家关于青年重要地位的认识与当下中国实践相结合，认为实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代最富有活力、最具有创造性的青年群体发挥生力军和突击队的作用，接续奋斗。

二、重视对青年的引导、教育

正是在充分肯定青年人在历史发展中重要作用的基础上，马克思主义经典作家不断强调对青年一方面要从生产技能方面加强教育，另一方面要在思想上道德方面进行引导，用先进的思想观念和科学的理论武装青年。马克思在《资本论》中指出要对青年进行教育：“成为发达的和专门的劳动力，就要有一定的教育和训练” 。在《临时中央委员会就若干问题给代表的指示》一文中，马克思又进而将其归纳为：“智育”“体育”以及“技术教育” 。恩格斯在希望青年大学生们能够提高革命的认识，从而造就出同体力劳动者共同参与对资产阶级斗争的脑力无产阶级，并认识到自身在革命赫尔外来新社会中进行管理和生产的重要作用。他们希望通过教育让青年人成长为普遍具备脑力和体力劳动技能的无产阶级，肩负起应负有的时代使命，从而使革命和社会主义建设事业获得强大的人才资源。列宁指出“全体青年的任务……就是要学习。 ”并将这种学习明确为从理论和实践两个方面来学习共产主义：既要学习共产主义的理论，也要在实践的过程中批旧创新来学习共产主义的道德，同时学习科学知识，进而使全体青年成长为共产主义社会的建设者。斯大林对青年人的教育和引导提出了明确的目标，即“使无产阶级大学生成为社会主义经济和社会主义文化的自觉的建设者、感觉到自己是社会活动家并且在行动上表现出自己是真正的社会活动家、懂得掌握科学的必要性并且去掌握科学” ，亦即培养造就社会主义社会的建设者和接班人。在长期的革命和国家建设的实践中，列宁、斯大林既重视理论教育又不断强调实践/劳动在青年成长过程中的重要性，强调社会主义道德养成也注重掌握科学技术知识的重要性。习近平总书记也认为青年要德智体美劳全面发展，政治理想、道德素养、知识技能、身体素质等都是青年工作要关注和改造的对象。可以说，马克思主义经典作家关于促进青年全面成长的认识和实践为习近平总书记关于青年工作的重要思想在理论和实践上提供了重要参考。

三、重视对青年的带动、组织

在国际共产主义运动发展的历程中，青年人尤其是青年工人和农民展现出了磅礴的革命热情，为革命的胜利提供了决不可忽视的能量。马克思主义经典作家高度重视通过各种形式对带动青年，并尽可能吸纳进革命的队伍。1853 年，恩格斯在给马克思的信中提到要吸收有才能的年轻人。他相信青年群体才是革命的有生力量，认为只有将青年人组织起来才能改变社会。列宁第一次用建立青年团的方式把青年组织和凝聚起来参与革命和社会主义建设。俄国革命的胜利和世界上第一个社会主义国家的建立让列宁等革命家有了更直接、更制度性的方式考察青年并带动和、组织青年，形成了丰富的青年工作理论。列宁清醒地认识到青年是各种势力争取的对象，他在《关于对待青年学生的态度问题的发言》中明确指出：“要更大胆、更广泛和更迅速地把年轻的战士吸收到我们各种各样的组织中来” 。青年人正处在价值观形成的认识摇摆期，抓住这股即将成型的社会力量，是扩大无产阶级革命队伍、巩固社会主义政权的必要手段。斯大林提出共青团是联结阶级和党的第三根引带。 1928 年，斯大林在《致列宁共产主义青年团》中准确地界定了团组织性质，即革命的年轻后备军。同时，斯大林认为青年团应当正确认识青年的特点，带动青年人成为党的政策的执行者参与社会主义建设，而党作为“无产阶级的最高形式”必须在这一过程中强化领导和指导。习近平总书记也多次强调，应当加强党对青少年和共青团工作的领导。共青团组织作为党和政府联系青年的桥梁和纽带，在为党扩大执政的群众基础方面必须做出卓有成效的工作成绩，把最大多数青年紧紧凝聚在党的周围。

马克思主义经典作家从实践出发，以科学的理论分析认定青年在社会历史中有着独特的重要地位，强调高度重视青年的革命作用，不断加强党同青年的联系，客观看待青年存在的问题，用无产阶级的革命理论和道德以及必要的科学知识对青年进行引导和改造，并组织起来参与实践，逐步凝聚到无产阶级革命和社会主义建设的旗帜之下。习近平总书记关于青年工作的重要思想将这些宝贵的理论经验继承了下来，并根据新时代中国青年工作的现实不断将其丰富和发展。

注释：

①马克思恩格斯选集（第1 卷）.［M］．北京:人民出版社,2012.

②马克思恩格斯全集（第23 卷）［M］．北京:人民出版社,1972.

③马克思恩格斯全集（第4 卷）［M］．北京:人民出版社 ,1982.175-176．

④革命领袖论青年和青年工作.［M］．北京:中国青年出版社,1984:2.

⑤斯大林全集（第1 卷）［M］．北京.人民出版社,1953.

⑥马克思恩格斯全集（第23 卷）［M］．北京:人民出版社,1972:195.

⑦马克思恩格斯全集（第16 卷）［M］．北京:人民出版社,1964:218.

⑧列宁全集（第14 卷）［M］.北京:人民出版社,1988:161.

⑨马克思恩格斯列宁斯大林论青年［M］.北京:中国青年出版社,1980:214-215.

⑩列宁全集（第9 卷）［M］.北京:人民出版社,1987.