河南省高校拉丁舞培训基地现状的调查研究

宋郅锴/郑州大学体育学院

一、高校拉丁舞培训基地的重要意义

拉丁舞作为国际型舞蹈，学习拉丁舞具有重要意义。高校开设拉丁舞课程是与国际社会相联系的表现。从学生方面，学习拉丁舞有利于培养自信，减轻压力，塑造优美的身形，一定程度上能够强身健体；从学校方面，高校开设拉丁舞课程符合当今时代发展趋势，有利于培养当今时代需要的拉丁舞专业人才；从国家方面，众多优秀拉丁舞专业人才的形成，能够展现大国形象，提升中国人民的自信力。高校拉丁舞培训基地的建立，能够为学生提供良好的练习环境，提高学生的拉丁舞技能，具有重大的现实意义。

二、河南省高校拉丁舞培训基地的开设状况

19 世纪末，拉丁舞被外国人士、归国华侨，留学归来人士以及一些舞蹈专业团体带入中国上海，其浪漫诙谐，热情奔放的风格受到人们的青睐，在各大城市中传播开来。1978 年改革开放后，人们的健身意识逐步提高，舞蹈兴趣日渐浓郁，拉丁舞呈现蓬勃发展的姿态，1993 年国家教委正式批准北京舞蹈学院设置国际舞方向；1994 年北京舞蹈学院设置体育舞蹈专业，开启了高校拉丁舞教学的进程。

拉丁舞的流行广为皆知，河南省众多高校也紧跟潮流，2004～2012 年河南不少高校相继设立体育舞蹈专业，将拉丁舞教学作为一门主要学科。其中郑州高校居多，焦作，洛阳，新乡等地也有分布。河南省高校拉丁舞教学大致可分为：理论教学、课堂实践教学以及课外比赛、课外活动等，拉丁舞教授类型主要为：伦巴，恰恰，牛仔，斗牛，桑巴五种类型。调查结果显示：男女比例为1：6，人员比例极不协调，学校以教授单人拉丁舞为主。

（一）河南省高校培训基地开设班级类型、人数情况

河南省各高校培训基地体育舞蹈专业学生来源于高考艺考面向全社会招生，采取统一标准录取，班级类型按照不同舞蹈类型进行分类，如拉丁舞班等类型，班级人数大致为10～30 人不等。专门教师负责授课，理论与实践相结合式教学。

（二）河南省高校培训基地场地及设施情况

据调查显示，高校拉丁舞培训基地的场地规模有大有小，规模适合的较少，场地面积基本为70～200 平方米间。部分高校所使用的场地是租赁的，成本较高，但场地面积、音响等一系列设施基本可满足日常训练要求。同时部分高校还存在场地只供日常课堂教学使用，或期末考试前后使用，平时时间节点不开放，或多个班级共用一个场地等情况，直接影响了学生学习拉丁舞的兴趣，造成学生对学校的反感情绪，不利于拉丁舞学习的效果。

三、河南省高校拉丁舞培训基地的经营管理现状

一个优秀的企业，一个优秀的大学必定有着它自己的一套经营管理模式，河南省各个高校对拉丁舞培训基地也有着一定的经营管理，如今，拉丁舞培训基地正在前进中谋发展，但同时也存在着一些问题。

（一）河南省高校拉丁舞培训基地的制度规范

无规矩不成方圆。一个良好的拉丁舞培训基地必定有着明确的严格的管理制度。据调查显示，河南各个高校拉丁舞培训基地均已制定遵章守纪，依法执勤，服从教师安排，等相应的规章管理条例，但总体上说不够细致，有明确规章管理制度并实施的高校凤毛麟角。同时，还存在拉丁舞规章制度制定不规范等问题，如：按课程需要使用舞蹈教室，未经负责教师同意，不得擅自使用等。此条规定侵犯了学生课余练习拉丁舞的权利，不利于学生更好的掌握拉丁舞的知识与技能，更有甚者，还会丧失学生学习拉丁舞的兴趣。因此，对于这方面需要进一步改正或完善。

（二）河南省高校培训基地的教学体系

据调查，河南省各高校培训基地教师大多为体育院校体育舞蹈专业的毕业学生或在校学生，其中较少部分老师拥有拉丁舞专业技术资格证书，著名教师较少。另外，一个拉丁舞教师有时带好几个班学生，只满足于上课，忽视个人专业能力培养，对于学校来说，拉丁舞教师技艺不精，又进修机会较少，每个教师有不同的教学方式和教学方法，不能保证学生拉丁舞学习的专业性和技术性，另外也不利于学生的成长，不利于教师的成长，同时也是众多高校留不住优秀教师的原因。

（三）河南省高校培训基地的宣传力度

学生选择该高校的原因无非有几点：高校专业知名度，以及高校的宣传力度。对于开设拉丁舞专业的河南高校来说，较少学校有较高知名度，大部分学校知名度都相对欠缺，只能通过宣传来扩大学校生源。据调查，河南高校多通过电视媒体、派专门招生人员到高中去宣传的形式，宣传渠道较为单一，不利于多方面吸引生源。

四、河南省高校拉丁舞培训基地建设的建议与措施

河南省各个高校体育舞蹈专业从21 世纪初成立以来，不过10 余载时间，必然存在着一些缺陷与不足，但随着社会经济的不断发展，人民生活水平的提高，人们审美的多样化，对拉丁舞的需求逐渐提到日程，拉丁舞发展具有着巨大的潜力。因此，根据调查结果显示，针对各高校拉丁舞培训基地存在的问题，在和优秀专家访谈，交流的过程中总结出一套适合河南省高校发展的对策和措施。

（一）完善制度，形成标准

对于拉丁舞培训基地来说，只有形成统一的标准，明确的严密的可行性的制度，才能让高校的学生以及老师更好的遵守。首先形成完善的规章制度，严格贯彻实施。河南众多高校管理阶层可共同商讨，针对目前高校拉丁舞培训存在的问题，提出解决措施，可借鉴外省知名高校拉丁舞培训基地制度的制定，向外省优秀拉丁舞教师以及管理阶层寻求经验，共同探讨出适合河南高校拉丁舞培训基地发展的一套完整的制度标准。

其次，制定完善的监督机制。规章制度制定了之后是为了遵守，若不遵守，等同于虚设，良好的监督能够杜绝不良行为的出现，促进高校拉丁舞的繁荣发展。可从教师，学生，管理阶层等选出一些负责任，热爱拉丁舞的人员形成一个小部门，专门负责相应人员的监督，形成全方位、无死角的监督机制。

最后，制定专业的人才管理机制。目前河南省各高校拉丁舞培训存在高层管理人员欠缺，或高层管理人员能力不足等问题，面对这些问题，需要对高层管理人员进行培训，提高其管理的能力等，面对人员欠缺，可通过各高校之间人员调动等方式来解决等，提高高校管理阶层的专业性。

（二）寻求有关部门支持，加大基地创新

目前河南省拉丁舞培训公校较少，多为民办学校，资金来源较为单一，多通过参加比赛，招生方式获得，投入资金较少。应加大对拉丁舞民办院校的资金、人才等的投入，加强与高校拉丁舞培训基地的合作，高校拉丁舞培训基地相关人员应积极寻求的帮助，让适当的调整公校与民办院校师资等方面的差距，促进拉丁舞队伍的协调发展。同时高校相关人员面对基地存在的不足，结合河南省高校拉丁舞发展的具体实际，进行创新，从而推进河南省高校拉丁舞培训基地的发展。

五、结语

拉丁舞作为一种国际舞蹈，本身就具有很大的研究价值和可塑性。河南高校拉丁舞培训基地的变革与完善，体现了当前高校在体育方面的进步，也意味着中国体育事业的发展走向更加开放和多元化。体育教育发展的目的，包括培训基地存在的价值，是致力于打造更加优秀的专业型拉丁舞远动员，以推动我国拉丁舞事业的发展。因此在对河南高校高校的拉丁舞培训基地进行研究和分析时，必须要始终保持全面发展的理念，共同推进教育、体育事业发展新台阶。