家长如何认识和应对新高考改革

王文颖

高等教育出版社

高考关系到高中生的未来发展，也关系到一个国家的富强与否，因此受到国家、学校、家庭与社会等方面的高度关注。对很多高中生家长来说，新高考政策与自身经验有很大差异，要积极学习、正确认识新高考的政策和改革趋势，要跟上时代的步伐，才能正确引导孩子面对高考选科和未来职业选择。

一、认识高考对社会发展和人才培养的积极作用

1977年，国家恢复高考，举国振奋，很多人才脱颖而出，为国家的富强尽心竭力，成为复兴中国梦的强大力量。高考改革经历复杂，不断优化和成熟，演变至今更是趋于现代化、面向未来。高考在选拔合适人才、促进人才培养、维护社会公平方面发挥着应有的作用。

怎样评价学生的核心素养？怎样评估学生的综合能力？如何通过高考选拔优秀人才？如何通过高考促进基础教育改革？一直以来，是新高考研究的重要方向。

二、了解新高考的特点

1.突出自主选择。改革开放40年来，考试科目的不同，高考大致可以分为四个阶段： “大文大理设科”“会考+高考设科”“‘3+X’设科”“不分文理科”。我们的新高考改革，始终不脱离以下几个基本点：尊重学生的选择，让学生有更多的选择，让学生发展的专长；立德树人，提升学生的道德修养，增强学生的社会责任；努力培养学生的创新精神和创新能力。

目前在学生选科方面可能会出现盲目性的问题， 面对新高考选科要求，学生要不断提高自我认识能力，提高生涯规划能力；家长也要多了解学科与高考招生已经未来职业的关系；高中学校要积极调整课程设置，开展对学生的发展规划指导；高校要抓住机遇，提高招生能力。

2. 完善评价方式。考试科目的改革随之带来了考试形式的改革，二者如影随形，不期而至，从自主选拔到多次考试，从标准化计分，到等级赋分。选课走班增加了学校教学的管理成本与难度，学考、选考的安排使得教学忙于应付考试，成为新高考下普通高中育人方式变革的新困扰。因此，政府部门也在统筹配置教育资源、保障选课走班，推进高中课改与新高考改革结合，调整完善新高考制度，助推高中育人方式的变革优化。

3.促进教育公平。天下之重，公平为先，高考更是如此。中国高考制度负载着特别重要的社会分层功能，无数父母殷殷期盼，渴望子女成龙成凤，高考是无数家庭改变命运的希望，因此，如何科学地选拔人才与公正的选拔人才是中国高考政策实施的重点。高考，对于学生来说是一个公平竞争的起点，无论贫富、不分贵贱，都一视同仁，只是根据学生的考分和个人志愿择优录取。从基础教育到高等教育，高考承担着输送任务，高考这个纽带具备着调节和导向作用。新高考改革，始终在积极地发挥着人才选拔的作用，始终在尽力地促进教育公平，发挥选拔人才对基础教育的积极导向作用。

三、应对新高考的建议

1.了解高考选科带来的问题。等级性考试“6选3”的制度设计，在试点省市实施以来，引起了学生避考物理的现象，实行新高考改革以后，由于物理相对来说获得高分有一定的难度，很多学生即使喜欢物理也放弃了物理，导致了选考物理的考生数量直线下降，而且这种影响不断的扩大升级，当然，这不是新高考改革的目的。我们需要正确认识高考选科带来的负面影响，积极正面地应对，避免弃难就易思想。

2.重视综合素质的培养。学生的综合素质高，高校择优录取，但是这个综合素质的评价，基于什么定位？而且究竟什么是综合素质？怎样去判断？怎样利用这个评价？这些选择都没有一个标准的模式，有待于探讨和研究，一些体现学生的综合素质的记录，是否真实可靠？是否合乎标准，这些都有待与验证。

3.注重学生的个性发展。个性就是与众不同，就是成功的前提，就是创新的代名词。新的育人模式，这是促进学生的个性发展、培养学生的创造能力、自主能力，让他们学会选择，让他们懂得奉献，让他们把个性做到极致、发挥到极致，让他们懂得培养自身的终身学习意识，让他们关心实践，并且广泛地进行各方面的学习，积极的进入社会进行实践。促进学生可持续发展、强调个性发展，引导学生发挥自己的优势，拿出更多的精力打造个性。

4.引导学生做好生涯规划。高考改革要获得家长的支持、社会的认可，鼓励学生全面的发展，更多的是让他们走进社会，了解社会，了解职业。做好生涯规划可以帮助学生了解自我，让学生"会选择""能选择""愿选择" ，实现学生的职业生涯规划，也为国家培养高素质人才。新高考改革是为了培育出更多的更优秀的人才，推动了教育的深度发展，意义深远重大，但是前路漫漫任重道远，要注重人文关怀，加强价值观的教育，鼓励学生的发展特长，让他们培养正确的人生观。

我们要尊重社会，尊重学生，以严肃的态度、科学的价值理念，从更广阔的视野看待高考改革，尊重教育规律，稳步推进高考改革和创新，促进学生全面而有个性地发展，充分发挥高考的正面导向作用。